篮球教学设计.doc

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1、篮球公开课教学设计一、指导思想根据初中体育与健康课程标准的理念，本课以课程教学目标为依据。在课的设计过程，以多维的评价形式，在充分发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位；在教与学的互动中，用篮球的常识和具体动作特点，使学生在轻松的课堂中体验学习篮球的乐趣，感受同学间的相互合作，并从中学到篮球行进间单手低手投篮的技能，掌握科学锻炼身体的方法。二、对象与教材对象：初二学生20人（男生10人，女生10人）教材：篮球行进间单手低手投篮技术三、重点难点重点：跨步拿球，柔和地用手指挑球难点：跨步拿球、伸臂、指腕拨球动作的协调配合四、教学目标：运动参与：能积极主动地参与练习，并敢于

2、大胆展示与评价，培育学生积极参与体育锻炼的意识和行为。运动技能：初步掌握篮球行进间单手低手上篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。身体健康：发展学生的灵敏、协调、力量、弹跳、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。社会适应：培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。五、学情分析初中学生已经具备了一定的运动技能，已有一定的篮球基础。篮球行进间单手低手上篮技术也是篮球比赛中一项应用广泛的技术，而篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目

3、。初中学生处于思维的逐渐成熟期，喜新、好奇、求趣，思维敏捷，勤于学习，善于思考，好胜心强，但男女学生体育技能差异较大，对篮球知识、技术、技能掌握的程度也不同，故教学过程中应稍多留意于女生，教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给每一个学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。通过本次课的学习，让学生了解篮球运动的基本动作要领与学习方法，对篮球行进间单手低手投篮技术建立初步的概念，为以后的学习与提高打下基础，同时发展身体协调和灵敏素质。六、教法设想教法：情景教学法、启发引导法、讨论法、分层教学法、目标教学法、小组合作学习法、竞赛法学法：自主学

4、习、合作式探究学习法；创造性、评价式，延伸性学习、展示法1．示范讲解法：通过边示范，边讲解，使学生加深动作印象，促使学好动作。讲解要注意语言简明、扼要，表达生动，比喻形象，启发学生思考问题。2．口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，通过适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习技术，增强学生学习的自信心。3．展示法：根据课程教材的特点，本课采用分组展示的手段来反馈学习效果，使学生能在观察对照过程中发现自身不足，认清正确与错误的动作。七、学法设想1．自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，提高学生之间的欣赏水平和认知水平。2．观察与分析：使用相互对

5、比、讨论、展示的多种教学手段，组织学生积极探究思考，找出自己不足的动作，并及时对照改进。3．师生互动：鼓励学生积极提问，及时与教师沟通，并通过提问、假设、预设情景等手段为学生提供正确引导。练习过程中为学生创设互相帮助，互相学习的学练气氛。八、教学效果预计使学生体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值。九、教学流程图常规导入：集合整队↓热身运动：1、反应练习（反口令）2、慢跑游戏（抛接球）↓新内容导入：1、介绍篮球2、导入学习内容↓学习阶段：1、教师讲解示范2、学生模仿练习↓提高阶段：1、协作完整练习2、分组体验↓运用阶段：运球接行进间低手投篮比赛↓身心放松：1、快乐放松活

6、动2、反思回顾体育与健康课程教案（初中篮球）教学内容学习篮球行进间单手低手投篮技术教学重点跨步拿球，柔和地用手指挑球教学目标认知目标：初步建立篮球行进间单手低手投篮动作概念；技能目标：通过学习，使学生初步掌握技术，培养协调能力。情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、自信的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学难点跨步拿球、伸臂、指腕拨球动作的协调配合场地篮球场器材篮球20个，标志物25个课的部分教学内容达成目标教师活动学生活动组织、教法、要求课堂常规1´～2´１、集合整队、检查人数。２、师生问好；3、宣布本课内容与目的培养守纪律、听指挥与相互尊重的良好习惯。①指定

7、集合地点、鸣哨集合；②向同学们问好；③情景，引导思维，引入本课内容、目的任务与要求；安排见习生。①体育委员整队，检查人数，请老师上课；②向老师问好；③见习生按老师安排行动。组织：二列横队如（图1）图1教法：作好语言引导。要求：精神饱满，动作快、静、齐，声音响亮。准备部分5´～7´1、反应练习听教师口令反方向队列练习方法：教师正常下口令学生逆口令进行队列练习。2、慢跑游戏---抛接球方法：学生分两组每组10名同学，每人对应一个数字，以一名同学为圆心，呈圆形跑，中间学生垂直将球跑向空中并喊出一个数字，与该数字对应学生听到后，立即接