在实践中追求和发展真理教案

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1、在实践中追求和发展真理教案在实践中追求和发展真理教案学海导航1学习目标通过学习,理解和掌握真理的含义、客观性、条性和具体性、认识的无限性和反复性,论证真理只有一个,不存在多元真理,真理面前人人平等,并通过列举现实生活中的实例,揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用,确信追求真理要与时俱进。2学习指导本部分内容通过分析真理的客观性、条性和具体性、认识的无限性和反复性,告诉我们追求真理是一个过程,我们应该在实践中追求和发展真理。教材共分三个层次:第一层,揭示真理的含义和最基本的属性——客观性,分析真理和谬误的界限,指出真理面前人人

2、平等;第二层,分析真理的条性和具体性,告诉我们真理和谬误是相伴而行的,要正确对待错误;第三层,分析认识的无限性和反复性,告诉我们真理是不断向前发展的,我们应当与时俱进,在实践中检验和发展真理。学习本部分内容,应结合古今中外关于真理问题的不同观点,联系当今科学发展的最新成果进行理解。学习中要注意:⑴在辨别分析实用主义真理观的基础上,弄清辩证唯物主义真理观的基本内容,树立真理与谬误不容混淆、真理面前人人平等的思想;⑵要结合具体的科学知识,理解真理的条性和具体性;⑶结合人类探索星空的曲折历程,理解认识的反复性和无限性、追求真理是一个过程,从而明确与

3、时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求和永恒的使命。学习探究知识要点思考探究一、真理是客观的1真理是客观的⑴真理的含义⑵真理的最基本属性2真理面前人人平等二、真理是具体的有条的1真理都是有条的2真理都是具体的三、追求真理是一个过程1认识具有反复性2认识具有无限性3追求真理要与时俱进1你还知道关于真理的那些观点?你能辨别出哪些是正确的,哪些是错误的吗?2列宁说:“只要再多走一小步,仿佛是向同一方向迈的一小步,真理便会变成谬误。”你怎样理解这句话?3有人把马克思主义当成是“放之四海而皆准”的普遍真理,适用

4、于“每个国家革命和建设的过程”。你是怎样认为的?4认识为什么具有反复性?人为什么说类认识是无限发展的?6请你描述一下认识的发展过程。知识归纳真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的最基本的属性是客观性。真理面前人人平等。真理是具体的有条的。真理都是有条的,超出真理适用的条和范围,任何真理都会变成谬误。真理都是具体的,任何真理相对于特定的过程说的,都是主观与客观、理论和实践的具体的历史的统一。真理的条性和具体性表明,真理和谬误是相伴而行的。认识具有反复性又具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程。认识运动

5、的反复性和无限性表明,从实践到认识、认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理不断地向前发展。与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求和永恒的使命。自我测评一、选择题1真理的最基本属性是A客观性B主观性无限性D反复性2对“真理面前人人平等”理解正确的是A在对同一对象的不同认识中,真理只有一个B真理对任何人都是平等的任何人都必须承认认识的真理性D在真理面前任何人都是平等的3毛泽东说:“真理只有一个,而究竟是谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”这说明A世界上只有一个真理B真理是

6、客观的真理是对客观对象的反映D真理是有用的4实用主义真理观的错误在于A承认真理的有用性B否认真理的客观性认为有用的观念就是真理D承认真理是真的三角形内角和等于180°,这是古希腊数学家欧几里德提出的定理,人们一直把它当作任何条下都适用的真理。但19世纪初俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角和小于180°;随后,德国数学家黎曼提出:在球星凸面上,三角形内角和大于180°。这个事例说明A真理是客观的B真理与谬误分不清楚真理是有条的D真理都是具体的6认识具有反复性,是因为①认识受到各种条的限制②人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的

7、限制③客观事物是复杂的,其本质的暴露和展现有一个过程④人们不可能认识事物A①②④B①③④  ①②③D②③④7认识运动的反复性和无限性表明A真理是不断向前发展的B真理和谬误是相伴而行的人类永远不可能获得真理D追求真理是一个永无止境的过程8“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。”对毛泽东的这句话理解正确的是①人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成②认识运动是一种圆圈式的循环运动③从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进

8、或螺旋式的上升④真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身A①②④B①③④①②③D②③④二、非选择题9辨析:真理只有一个,因此,真理一旦形成,就会亘古不变

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