《网络数据库原理及应用》课程设计教学大纲

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1、《网络数据库原理及应用》课程设计教学大纲课程代码:B03205课程名称:网络数据库原理及应用英文名称:ThePrincipleandApplicationofNetworkDatabase设计周数:1学分:1课程类别:必修课课程性质:专业基础课先修课程:计算机导论、Java程序设计面向专业:网络技术开课单位:软件工程系一、课程设计的性质、地位和任务本课程设计是软件工程系计算机网络技术专业《网络数据库原理及应用》课程的实践性教学环节之一,是一门专业基础课程设计。是后续《VB.NET应用开发》、《开发工具》、《XML技术》、《软件工程》、《

2、JSP应用技术》等各课程技术强化练习与提高的前导设计课。本课程设计的任务是从应用的角度出发,按照数据库设计的一般过程,从需求分析开始,通过对实际问题的分析,描述系统的需求,导出系统的概念模型,由概念模型再导出逻辑模型,从而进行数据库设计和实施。在数据库实施时,从数据表设计、关系设计、视图、存储过程、触发器、用户自定义函数等多个角度,进行综合设计实践。二、课程设计目标本课程设计的目标是通过需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、数据库实施、数据库运行维护等一系列过程,使学生加深对数据库技术的基本原理、技术和方法的理解,巩固教学内容,让学生掌

3、握数据库设计的基本方法和过程,提高学生分析问题和解决问题的能力,通过使用SQLServer数据库管理系统建立数据库,熟练掌握使用数据库产品进行数据库设计的基本方法,提高学生的实际动手能力和创新能力,为进一步学习专业课打下必要的基础,也为学生今后进行数据库应用系统开发打下良好的基础。本设计采用课前准备、教师指导、分组讨论、分工协作、总结讨论等多种教学形式,充分调动学生的积极性和创造性,锻炼学生良好的意志品质,培养良好的协作精神,提高学生的专业素质。5三、时间分配阶段设计内容设计任务时间(天)1建立概念模型和确定逻辑结构进行需求分析,导出概

4、念模型,确定逻辑结构。12数据库实施进行数据库对象的设计,包括表与关系建立,视图、存储过程与触发器等设计。1.53数据库运行和维护进行数据库备份的定义,用户定义等。0.54数据库编程运用自己已掌握的语言进行简单的编程,实现系统要求的基本功能。14测试数据库,完成设计论文对数据库的功能进行测试,并完成设计论文。1四、考核方式和成绩评定标准每个学生依照设计阶段安排按时完成设计任务,单独进行考核。依据学生设计完成情况、设计论文质量和考勤等因素综合评定成绩。课程设计成绩大致由设计任务完成情况(占40%)、设计论文质量(占40%)和考勤(占20%

5、)三部分构成,按百分制记。五、课程设计参考选课与要求选题一、学生管理系统(1)设计任务学生管理系统是一个进行学生入学基本情况、学生成绩、学生在校获奖情况、学生在校违纪情况信息管理的数据库管理系统。学生入学登记的基本情况包括:姓名、学号、性别、出生日期、入学年份、所在系、所在班级、家庭所在地等信息;成绩登记按学生所选课程登记成绩;学生获奖登记的内容主要包括获奖日期、奖励名称、授奖单位。学生违纪情况登记的内容主要包括违纪日期、违纪情况、处理意见、处理单位、系负责人。系统设计时学生要利用所学课程的知识,完成系统设计的过程。首先进行系统的需求分

6、析,根据需求分析结果建立系统的概念模型,通过概念模型,导出系统的逻辑模型,其次进行数据库设计,数据库设计主要包括对数据库对象如数据表、关系、存储过程与储发器等的设计,并进行简单的数据库维护设计,接下来进行数据库的简单编程,最后进行数据库测试,完成设计报告。系统设计采用SQLServer作为数据库管理系统,建立学生管理系统数据库。(2)设计要求系统能够实现学生基本情况、学生成绩、学生在校奖惩情况的录入、修改和删除管理;同时实现对学生按性别、年龄、入学年份、家庭所在地等内容进行的查询和统计,也可查询和统计学生获得某种奖励的情况及接受违纪处理

7、的情况。系统E-R模型设计要规范、合理。关系模式的设计至少要满足第三范式。5数据库的设计要考虑安全性和完整性的要求。学生应从能力培养的角度出发,充分重视,认真做好课前的各项准备工作,在任课教师的指导下,充分发挥主观能动性,独立思考,努力钻研,勤于实践,勇于创新,培养自身分析和解决实际问题的能力。在设计过程中要严格要求自己,树立严谨的科学态度,按时、按质、按量完成规定的设计任务。设计时在教师的指导下,可采用分组形式,小组成员间分工协作,共同讨论,密切合作,培养良好的合作精神。设计论文内容主要包括问题描述、需求分析、概念模型、逻辑模型、数据

8、库实施、数据库编程、参考文献等几个方面。要求采用系统分析与设计的方法正确,阐述清楚,有条理,文字书写整齐,文字图表清晰,设计资料齐全。选题二、工资管理系统(1)设计任务工资管理系统是一个企业员工工资处理的数

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