刘晓君山阳心得.doc

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1、山阳之行——我的又一次蜕变2012年5月12日是一个平凡的日子，然而在这一天我却收获了作为一名有8年教龄的老教师未曾感受过的激动。这一天我以一种平静的心态参与了西航三校与山阳县共同举办“同课异构”活动，在这次交流学习中，我有幸认识了山阳县的领导与老师们，并与这些优秀的教师们共同探索高效课堂之路，同时也很荣幸认识了陕师院的肖剑老师，她也是西安外国语大学的特聘专家。上午的授课活动，下午的共同研讨，专家的精彩点评，老师们的独到见解，无一不让我感动，使我受益非浅。或许因为自己也出身于农村家庭，在去之前我就对山阳的老师

2、，山阳的环境，山阳的孩子们有了更多的期待。11日的中午，伴着蒙蒙的细雨我和我的领导们、同伴们开始了我们的探索之旅，同时我也思索着两个问题：一、通过本节课的交流我想带给孩子们什么？二、通过与对方老师的学习和交流，我要学习他们什么？在此次活动中，虽然我和孩子们只有40分钟短暂的交流，但我想我还是留给他们一些学习的启示吧！“到山阳了”，同事的提醒让我赶紧睁开眼睛领略一下山阳的风景，好美的一个县城，我想这不仅仅是因为它有着宜人的气候，更多的是因为这里的人民吧，是这里的老师让这座县城拥有了美的内涵。“刘老师，放下包袱早

3、点休息，我希望看到一节原始的常态课。”肖剑老师的短信又把我从沉醉中拉了回来。她不愧是一名研究者，她对工作的热情与追求使我增添了自己的职业幸福感，认识她是我来山阳的又一份收获。“放下包袱”，我决定“让学生在自己的精彩中体验学习的快乐”。在多年的课堂实践探索中，我发现学生的“精彩”体验需要教师去创设条件并拥有发现的眼睛，于是在创新环节我设计了“精彩”的铺垫。在课堂环节中，我首先以互相了解的形式引出难点：Canyoufindme？(表情配合)，学生根据教师的提示（Isthisme?），很容易就能猜出这句话的意思，这

4、样就给学生创设了理解语言的空间。在突破难点的过程中，我创设“HideandSeek”活动，和学生合作完成游戏。在let’sPractice中，以个体带全体，在合作中赛出“精彩”，引入“看图快说”把全体学生的积极性充分调动出来。在整个过程中，通过一次又一次的抢答，一次又一次的收获，让学生在不知不觉中领略“精彩”瞬间，得到快乐体验。同时在本节课中我能够用“爱”的眼神去发现孩子们身上的闪光点，“精彩”无处不在。虽然他们语言的储备量还比较欠缺，但每个人渴望收获的激情让我倍感欣慰。在我们的英语教学中，教师要善于发现学生

5、身上的亮点。比如在本堂课的猜词训练中，我很快就找出最敏锐的学生；在换词造句训练中，我发现了机智的学生；在听说训练中，我发现了音质最好，最有节奏感的学生；在表演过程中我发现了表现栩栩如生的学生……没有爱就没有教育，在教学的过程中，我们应该寻找学生的亮点，让爱成为教学魅力的生长点，让创造性的教和创造性的学成为一种快乐的体验。正如肖剑老师评课时所提到的观点：一堂好课应该以人为本，在我们的教学中不仅要传授知识更重要的是要教会孩子们怎样去和陌生人沟通，如何去清楚地表达自己的意见，能够和陌生人无障碍的沟通，如果一个学生智

6、商很高，而情商很低，他未来发展之路就会受到很多限制，他的人格依然是不健全的。记得于丹曾说：“我们要做到外化而内不化,外化就是我们要学着去适应社会，会与不同的人进行良好的人际交往，内不化就是在我们的灵魂深处我们应当坚持一些自己的处事原则与做人底线，内不化才有生命，外化才有生活，二者合在一起我们才能获得一个完满的生活。”我想在我们的教学中我们应该让我们的课堂接地气，把它生活化，教会孩子如何去成为一个受欢迎的人，不断地去修正他们错误，剔除他们身上的恶习或许更富有现实意义，因为终有一天他们要走向社会，希望那时的他们没

7、有惶惑不安，更多的是一份从容。  有人说功名利禄都不能使我们的生活获得完满，唯一能使我们生活完满的就是我们心态，对于我们教师来说，这个职业不能为我们带来荣耀、财富，但是我们只要把三尺讲台当做自己的舞台，每一节倾尽全力的去表演，并且去享受每一次的演出，我想你最忠实的粉丝的——学生真诚的笑脸、满足的表情或许能给你带来无限的满足感与由衷的快乐，如是这般，我们的职业倦怠感会被延迟，我想我们会用我们的坚持与热情演绎属于我们的精彩。 有人曾说我本想收获一抹新绿，你却意外地给了我整个春天，曾子曰：“是不可不弘毅，任重而道远

8、。”我想在教师这条路上才开始，热情坚毅进取是我在这条不平坦的道路上的利剑，让我一路披荆斩棘，一路永往无前。