农村小学生阅读现状调查报告.doc

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1、关于农村小学生阅读情况的调查报告一、摘要学生没有好的读物，根本不喜欢阅读，对阅读没有兴趣；学生对上语文课不感兴趣，老师布置的课外阅读，课前要预习，学生根本不去做。学生没有定时间阅读的习惯。学生读而不思，囫囵吞枣。学生没有养成质疑的习惯，没有质疑的能力。学生没有养成良好的阅读习惯，缺乏正确的阅读方法。农村小学生大多数是留守儿童，在家里缺乏家长的引导和督促鼓励，学生根本不课外阅读，阅读仅限于学校的课堂内二、调查目的阅读是从书面语言中获得意义的一种心理过程，阅读是培养学生的识字、看书、说话、作文能力的重要

2、环节，阅读又是对学生进行思想品德教育的重要途径。“读一切好的书就是和许多高尚的人谈话”。阅读对于人的世界观的形成具有巨大的作用。《小学语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料，养成读书看报的习惯”。让学生的阅读能力得到提高。然而，当今的农村小学生由于他们学生没有好的读物，根本不喜欢阅读，对阅读没有兴趣；学生对上语文课不感兴趣，老师布置的课外阅读，课前要预习，学生根本不去做。学生没有定时间阅读的习

3、惯。学生读而不思，囫囵吞枣。学生没有养成质疑的习惯，没有质疑的能力。学生没有养成良好的阅读习惯，缺乏正确的阅读方法。农村小学生大多数是留守儿童，在家里缺乏家长的引导和督促鼓励，学生根本不课外阅读，阅读仅限于学校的课堂内。因此，本调查研究围绕农村小学生阅读的现状开展调查，收集相关数据，分析农村小学生阅读能力差的问题出现的根本原因，寻找差距，提出改进对策。三、调查研究方法（一）调查工具为全面了解农村小学生阅读学习的现状，找出农村小学生阅读学习中存在的问题，本研究主要采用问卷调查法收集数据信息。依据研究内

4、容和研究目的，分别设计了《农村小学生阅读现状调查问卷》（见附录）《农村小学生阅读现状调查问卷》主要由22个选择题，由中高年级部分学生填写，主要用于调查当前学生语文学习基本情况和课外阅读现状，以便分析学生阅读现状的问题所在，寻找有效的阅读教学途径。（二）抽样考虑童家小学实际状况，本次调查以中高年级学生为主，共随机选取100名学生参与问卷调查，其中二年级25名同学，三年级25名同学，四年级25名同学，五年级25名同学。各个学生的基本情况如下：表1学生样本基本信息所在年级人数学生语文素质等级二年级25人A

5、10人、B10人、C5人三年级25人A12人、B8人、C5人四年级25人A12人、B10人、C3人五年级25人A12人、B9人、C4人（三）问卷调查的实施情况本次问卷调查由专门调查人员到班级现场发放和回收问卷，共收回100份《农村小学生阅读现状调查问卷》，均为有效问卷。各个班级回收的有效问卷数量都符合统计学上的抽样要求，具有代表性，能够反映农村小学生阅读的基本现状。四、结果与分析1、通常你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗a、有（31人，占31%）；b、没有（69人，占69%）2、你每天课外

6、阅读时间大概是多长呢？a、半小时以下（41人，占41%）；b、半小时以上（49人，占49%），c、1小时左右（10人，占10%）；3、你是否赞成每周开一节课外阅读课？a、非常赞成（60人，占60%），b、不赞成（2人，占2%）c、无所谓（38人，38%）4、你希望学校安排课外阅读的时间吗？a、很希望（34人，占34%）b、比较希望（25人，占25%）c、随便（25人，占25%）d、不需要（7人，占7%）5、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？a、电视（11人，占11%）b、课外书（14人，14%）c、都

7、喜欢（75人，占75%）6、你喜欢读什么类型的书籍？　　a、文学故事类（34人，34%）b、科普类（4人，4%）c、漫画类（31人，占31%），d、其它（27人，占27%）7、你读课外书，是因为　　a、自己喜欢（45人，45%）b、爸爸妈妈要求自己读（12人，12%）c、老师的要求（43人，43%）8、你觉得读课外书有那些益处？　　a、扩大知识面（11人，11%）b、提高学习成绩（6人，6%）c、消磨时间（60人，60%）d、好玩（23人，23%）9、你的爸爸妈妈是否支持你读课外书？　　a、支持（2

8、人，2%）b、不支持（82人，82%）c、有时支持有时反对（16人，16%）10、你愿意在什么场所读课外书？　　a、书店（7人，7%）b、教室(23人，23%)c、图书馆（42人，42%）d、家里(28人，28%)11、你阅读的书是从哪儿来的?a、买的（2人，2%）b、送的(11人，11%)c、借的（15人，15%）d、换的（21人，21%）e、其他（51人，51%）12、你每月大约读多少本课外书？　　a、0本（53人，53%）b、1本（39人，39%）c、2—3本(