文明交往礼为先.doc

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1、文明交往礼为先周至哑柏初中薛亚妮学习目标◆知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪，学会与人沟通，提高交往的能力。提高对复杂事务的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。◆过程与方法通过典型事例阅读，课堂讨论、交流，交往场景模拟。反思自我，实话实说等，提高阅读、观察、分析、判断、概括及表达能力。学会辨别礼貌与不礼貌的言行。◆情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为；感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节，学会尊重、宽容、平等待人，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。教学重难点及突破“礼貌

2、是文明交往的前提”是本课的教学重点。礼貌是文明行为的主要内容。其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会主义道德的基础，具有调整社会关系，维护社会秩序，促进社会和谐，确保社会稳定的作用。教育学生讲究文明礼貌，是培养学生高尚道德品质和理想情操的起点。如何针对中学生的特点及成长发展需要。对他们进行既有针对性、又符合他们特点的文明礼貌教育应成为教学的重中之重。教学方法运用多媒体教学方式，按照。三贴”原则，用谈话法引导学生实现。知、情、意、行”的转变。采用参与式教学(课堂讨论、辩论)、体验式教学(小品表演，角色模拟)、合作探究。导学过程：(一)情境导入：1、导入语：“希望自

3、己有较强的人际交往能力，可是我见了人常常不知道说什么，于是很少与人说话。希望自己能使别人快乐，但是我始终做不到，真不知道如何改变这种状况。”……这是现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。在人与人的交往中只有掌握相关的礼仪和一定的技巧，才能营造和谐的人际空间。让我们打开交往艺术之门，在人际舞台上演绎精彩的人生吧！(二)讲授新课文明交往礼为先1、礼貌是文明交往的前提(1)讲文明、有礼貌的重要性(教材P42页一、二段)(学生阅读教材后展开情境活动一的内容)情境活动一：(见教材P41页)议一议：(学生可结合教材进行讨论)※小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？

4、(问题一：旨在让学生明白交往中讲文明、有礼貌受人欢迎)※对后一位患者的行为作何评价？(问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识到不讲文明礼貌，不受人欢迎)※对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？(问题三结合案例中李医生的两次不同经历，启发我们在日常交往中要有文明的言行举止，知道礼貌在交往中的重要性)教师赠言：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。生活中，人们总是喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌是做人的基本

5、品质。在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊敬、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。可见，讲文明、有礼貌对我们每一个人都是非常重要的。那么，讲文明、有礼貌有哪些表现呢？(2)讲文明、有礼貌的主要表现(教材P42—43页四段)情境活动二：《交往场景模拟》(见教材P42页)周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友到家里作客，自己会怎么做？在学校里，假如因迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？根据以上情景，整理

6、一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”。感谢语的表达：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。致歉语的表达：打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等。接受对方致谢致歉时：“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。告别语的表达：“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。忌用语：“喂”、“不知道”、“笨蛋”、“你不懂”、“狗屁不通”等。反思自己在日常

7、交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？(同学讨论交流后教师小结)教师讲述：我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。①语言文明能使交往和谐，为人际关系增色在待人接物中，我们要学会使用礼貌用语。想一想：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？(见教材P42页下面一段)读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”(见教材P43页)议一议：面对漫画——请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？教师赠言：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。我们是祖国的未来，要从小养成讲文明、有礼貌的行为习惯，在生