让我们笑口常开（详案）.doc

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1、让我们笑口常开作文教学设计者：浙江省绍兴市斗门镇中心小学吴张娟一、教学构思小学语文高段的写作训练重点之一是怎样抓住人物的特点写出人物的个性，写出人物个性并不是件容易的事，主要是通过仔细观察，抓住每个人的外貌，行为，语言，性格，思想等特点来表现人物特点。本节课主要通过对人物的笑的仔细观察，用不同的描写方式写笑，从而使学生掌握写人的一般方法，提高学生的写作能力，并且让学生明白只有心情舒畅，心情很好的情况下才能写出好的文章。我们要时时开心快乐，笑口常开，轻松学习，轻松写作。二、教学要求1、教学懂得只有抓住了人物的特点，才能把人物写话，给读者留下深刻的

2、印象。2、让学生学会仔细观察周围的人，把我写出人物特点的方法。三、教具准备多媒体课件四、教学过程（一）课前谈话（创设欢悦的课堂气氛，消除紧张等情绪，引出课眼“笑”）1、你平时最想干什么？（玩是孩子的天性，不光是你们小孩子，我们大人也很想玩呢。）2、今天上课之前我们就先来玩一玩，我们来玩一个游戏，题目是“看谁最不可指挥”①如：“我说站起来，你就坐下。”“我说坐下，你就站起来。”但应该是我说游戏开始，你就得做，没有开始就不要做，游戏结束，就取消。师：“好，全体起立，请坐下”你们真听我的指挥，接下来，我宣布，“看谁最不听指挥的游戏”正式开始。（1）全

3、体起立（2）请坐正（3）请坐（4）请举起你的左手，请放下（5）请举起你的右手，请放下（6）请举高些（7）请女同学坐下（8）请男同学站起来好玩吗？那我们来进行第二游戏：“看谁最听指挥”我说“1”你就站起来。我说“2”就坐下，12122112……（二）转入新课，引出笑游戏结束：你有何感想？这个游戏很有趣，我们玩得很开心。1、生答：我很开心2、师：是的，通过这节课希望我们能像玩游戏一样开开心心地学习生答：我想笑师：是的，刚才我发现大家都在开心地笑（板书：笑）各人有个人不同的笑态，动作。（板书：有不同的笑态、动作）2、下面老师也给大家看一段关于笑的场面

4、的录像。这段录像是出自《红楼梦》（板书：红楼梦）红楼梦谁看过？（它是我国四大名著之一，课外知识真丰富）红楼梦是谁写的？（板书：曹雪芹）他是我国清朝伟大的文学家、语言大师（板书：文学家、语言大师）这段录像描写的是刘姥姥（板书，介绍：她是一个农村老太太，很朴实，但又很逗人乐）进大观园，参见贾母(板书，介绍：价目是贾府年纪最大的一个人，大家都称她为史太君)时，收到凤姐的嘲弄，在宴会上，她说了一句很滑稽的话，惹得大家哄堂大笑。（三）看录像（四）赏析群笑图（使学生知道，笑与人物的性别、性格、身份、年龄、品质有关）我们再来看看，语言大师曹雪芹，在他的小说《

5、红楼梦》原著中是怎样用文字来描写这一幅群笑图的呢？1、出示群笑图。请同学们自由朗读文中写了哪些人物怎样的笑？……贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起来，大声说：“老刘，老刘，胃口大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，自己紧绷着脸，两眼直视一声不响。大家开始发愣，后来一想。上上下下都一齐哈哈大笑起来。史湘云是在憋不住，一口茶都“噗”地喷了出来。林黛玉笑都透不过起来，伏着身子只叫“哎哟！哎呦！”贾宝玉滚到了贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”，王夫人笑得只是用手指着凤姐，说不出句话来，薛姨妈也挡不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都盖到了迎春身上。惜春离

6、开了座位，拉着他的奶奶，直说：“揉揉肚子，揉揉肚子！”四周围没有一个人不弯腰屈背，也有躲出去蹲着身子去笑的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的……写了哪些人物的笑呢？2、生答，师作简要介绍①这些人物都是在贾府里的②贾母是年纪最大，大家称她史太君③史湘云和林黛玉都是姑娘儿，贾母的外孙女④而探春、惜春、迎春都是贾母的孙女儿⑤贾宝玉是贾母的孙子，他是贾府里唯一的后代，与林黛玉青梅竹马，很要好⑥王夫人和薛姨妈是姐妹，王夫人是贾母的儿媳妇，薛姨妈是薛宝钗的妈妈这些人物的身份、年龄、性别、性格都不相同，所以这些人物的笑各有各的特点。让我们再次用自己喜欢的方式欣

7、赏语言文字大师曹雪芹对他们的精辟描写。3、再读描写林黛玉、贾母、贾宝玉笑的三句话（用红框框框起来）齐读，边读边思考：这三个人的描写能相互调换下吗？为什么？（不能，因为贾母是贾府里的史太君，对小辈一般是爱护备至，而且笑的量也不会太大，林黛玉是个姑娘儿，比较文雅的，宝玉是个男的，况且是贾母的掌上明珠，才会笑得滚到“贾母怀里”）4、从语言大师曹雪芹这幅群笑图，我们可以看出：（齐读）所以说：“笑”与人物的性别、性格、身份、年龄有关（注明出示）而语言大师曹雪芹就是抓住人物的各自特点来描写，因此写得栩栩如生，不愧是语言大师。3、请一位学生上讲台表演笑，学生

8、注意观察（文雅些的）内容可以是：搔头皮，嗤嗤一笑，师用你做出示范的一句话描写他的笑：“XXX同学一上讲台，先用手摸了摸头，然后，“嘿嘿嘿”地奸笑着。”