闪光的精神我体现活动案例.doc

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1、防城港市第二届未成年人思想道德建设工作创新案例材料号“闪光的精神我体现”主题活动创意单位：广西防城港市防城区防城镇第二小学六（4）中队活动范围：广西防城港市防城区防城镇第二小学六（4）中队春季学期一开始，我们发现了这么一个现象：班里学习园地的花边图案脱落了，大家对此视而不见；发放新课本的时候，同学们都抢着挑最平整、最崭新的，偶尔缺了一两本，谁也不肯让给谁，只好让坐在后面的同学等下一回再拿；值日班干的工作也不到位，总是丢三落四的。在这种情况下，我们开了一个队干会议，大家都觉得学习当然是最重要的，但只顾学习而失去了对班级

2、对同学的责任心，不大好。应该搞个活动加强一下大家的责任心，让全班同学团结一致。于是经过两个星期的筹划和准备，我们决定在班里举办一个“闪光的精神我体现”的中队活动，想以此改变一些队员们脑子里存在的自私自利，责任心淡薄等毛病，学会为别人着想。说干就干，在活动的动员会上，我们把中队命名为“闪光”中队，并明确活动的目的：就是要改变队员一些自私、责任心淡薄的毛病，让队员做几件有意义的事，感受那些积极向上的精神的丰富内涵和巨大力量；培养自己热爱家乡，热爱祖国的思想，并树立为祖国的建设贡献力量的志向。活动的过程主要是由我们自由组合

3、成小组进行的，活动的第一步起名为“群英大荟萃”，6就是让各小组向中队长上交搜集的本市内的英雄、先进个人或先进集体的事迹，并在小组交流会上谈一谈搜集资料的经过、见闻和感受，说说这些事迹在群众中的影响。这步活动我们中队共收集了英雄和先进个人的事迹16份，照片6张。会上，第一小组的李清研同学说：“没想到我们防城区竟有像刘镇夏那样坚贞的烈士，我们一直以为只有电视中才会有那样的英雄呢！”第四小组的吴羡说的更妙：“我爸开出租，捡了个钱包，千方百计交还给了失主，还不要酬谢，我爸算不算英雄？”一席话使全中队大笑。以前她一直以父亲是个

4、体户感到不自在，现在却很乐意向我们讲述父亲的工作了，因为她的父亲可是一名不贪小便宜的好司机呢。后来，我们总结出：闪光精神是广义的，不仅仅是革命烈士身上才具备，像拾金不昧，团结友爱，互帮互助，挺身而出、不畏艰险、敬业奉献、求真务实等都是闪光精神的体现。换句话说，英雄就在我们身边，我们和英雄是零距离的。可喜的是从这步活动中使不少队员改变了对父母的看法，从从事平凡工作的父母身上看到了他们的优点，并以这些优点作为自己学习的典范，让父母亲成为自己心里的第一名“英雄”。活动的第二步我们用本市的市花命名，开展了一个“‘金茶花’奖话

5、剧节”。各小组在收集的资料中挑选自己最喜欢的事迹改编成话剧或小品，分组表演并评奖。“话剧节”中掌声一浪高过一浪，特别是在第三小组表演革命烈士刘镇夏被他国民党的哥哥杀害的时候，还有队员流下了眼泪。最后我们评出一等奖《刘镇夏》，二等奖《十姐妹》，三等奖《平凡的父亲》。话剧节后的第二天，进行活动的第三部分：“闪光纪念馆”。各活动小组根据搜集的英雄事迹，制作剪报或手抄报，人人写一篇心得体会，在中队里出版展示。这系列活动，我们一共制作了5份剪报，9份手抄报，收到了49份心得体会。展示的时候，我们看到队员们写的心得体会很发自内心

6、。基础好的同学当然写得洋洋洒洒，但有一篇心得体会只有寥寥几十个字，却让我们感到很开心，那是被誉为“霸王”的吴柏良写的：6“我也想当英雄，但不知道该怎样办，希望老师和同学能帮帮我，我也能做好的。”中队长郭德文当即说：“哎呀，要是‘霸王’能改过的话，那以后上次科就不用担心老师给我们班评上一个‘差’字了。”另外，我们还发现班里的桌椅摆得整整齐齐；学习园地的花边图案换上了新的；悬挂在墙壁上的国旗图案和“好好学习，天天向上”几个字不知让谁擦得一尘不染；讲台上还端端正正的摆放着一本队干日记……看来活动举行得很成功，虽然还没完成，

7、但已经有一颗颗积极向上的种子在队员们的心里扎下了根。接着展示活动的是讨论会，也就是活动的第四步“大家好才是真的好”。让我们结合话剧节和闪光纪念馆两系列活动评一评，说一说，从中学到了什么，受到了什么启发，有什么感想。大家都说，前面的活动使自己更明确了闪光精神的含义所在，还给了队员一个自由发挥的空间，充分表现了我们的写作能力、口头表达能力和表演能力。既达到了思想教育的目的，又能做到与课堂的基础教育不分离，提高了大家的语文水平。用刘小青同学的一句话：“话剧节最棒，一举两得，我们不再担心搞活动影响学习了。”讨论到最后，我们决

8、定要认认真真地向英雄们学习，让英雄的精神更好地在我们的身上体现出来，并且要给英雄增加“知名度”，让更多的人来认识他们，学习他们，让人人的身上都出现“闪光”的精神，有句电视广告不是说得挺好的吗：“大家好才是真的好！”活动的第五步是“‘小喇叭’嗒嗒嗒”。就是要我们做好一次宣传活动，当好一个称职的“小喇叭”。我们先请“友好”6中队的队员参观我们的闪光