有丝分裂说课稿.doc

《有丝分裂说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、细胞的有丝分裂说课稿梁向阳一、教材分析(一)细胞的有丝分裂在教材中的地位和作用“细胞增殖”是人教版《必修1─分子与细胞》第六章第1节的内容，是学生在学习了细胞的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞的产生、发展和消亡的过程，其中七年级上册第二章第三节《细胞通过分裂产生新细胞》中已浅略地讲到细胞增殖的内容，学生对细胞增殖并不会太陌生。有丝分裂是本节教学内容的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习《必修2》“遗传和变异”DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础

2、。因此，本节内容在整册书甚至整个高中教学中起到了承上启下的作用。(二)教学目标知识目标1、知道细胞增殖的方式和意义2、理解有丝分裂细胞周期的概念3、概述有丝分裂的过程和各阶段的重要特征，尤其是DNA和染色体规律的变化能力目标1、通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。2、通过模型制作培养动手能力3、通过对细胞分裂的动态过程的学习获得一定的抽象思维能力情感目标通过小组合作建构模型培养学生合作精神，体验成功的喜悦。(三)重点难点重点1.细胞周期概念。1、2.真核细胞有丝分裂的过程。难点1、有丝分裂过程动态的连续

3、变化及各期的特点。2、真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为、数目和位置的变化，以及DNA数量的变化。（四）重难点的突破策略：1、染色体模型的制作和多媒体直观化教学2、编（例如膜仁消失现两体）顺口溜帮助学生记忆有丝分裂各阶段染色体的行为。3、利用函数图象形象化来表示有丝分裂过程中DNA，染色单体和染色体数目的变化，攻克重难点二、学情分析本节授课对象为高一的学生：（1）他们在初中生物的学习过程中接触过细胞分裂，具有一定的生物学知识基础（2）他们的观察能力较强，但对抽象知识的认知能力有限（3）他们思维活跃，好奇心强，求知欲

4、高，好问好动。三、教法、学法分析本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了FLASH动画逐步演示并结合黑板板图分步讲解，并且组织学生制作有丝分裂前期、中期和后期的染色体模型，充分调动了学生参与整个学习过程。这样可使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法

5、。四、教学过程流程：导入新课（创设情境，问题导入：生物体为什么能长大）-学生合作交流，理解概念（4个问题：-1、什么叫细胞周期?2、细胞周期包括哪两个阶段？-3、分裂期分为几个时期？-4、请你指出图中细胞周期的起止点）不同类型细胞细胞周期持续时间对比，加深细胞周期概念的理解，细胞的有丝分裂植物细胞有丝分裂过程的动画结合每个时期的变化图，归纳总结个时期的特点，并编成顺口溜帮助记忆用动画对比植物细胞和动物细胞有丝分裂的过程归纳总结动植物细胞有丝分裂过程的相同点和不同点学生小组制作植物细胞有丝分裂前期、中期、后期的染色体

6、模型，并对每组的模型进行点评，选出优胜小组结合各时期染色体、染色单体、DNA分子的变化，用坐标轴形象的表示各时期的数量变化以染色体的变化，总结染色体经过复制后，精确地分配到两个子细胞中，保证了亲代与子代中遗传物质的相同，从而保持了遗传性状的稳定性。总结了有丝分裂的意义。课堂练习，巩固知识