人教版五下数学第四单元第1课时 分数的产生和意义.ppt

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1、第1课时分数的产生和意义4分数的意义和性质R五年级下册获取更多课件资源可加QQ:213582480关于分数你还知道哪些知识?②分数各部分名称。④分数的产生。①分数的读法。③分数的含义。课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）分数的产生（2）分数的意义（3）分数单位的意义1课堂探究点2课时流程探究点1分数的产生1.你认为分数是怎么产生的呢？2.小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。点击播放动画归纳总结：（讲解源于《点拨》）在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。小试牛刀（选题源于《典中点》）(1)把一

2、个西瓜平均分给6个同学，每人得到这个西瓜的。(2)在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用()来表示。（）（）16分数探究点2分数的意义你能举例说明的意义吗？每根是这把香蕉总根数的每份是这盘面包的在香蕉和面包中，你能找到吗？都是一个物体一个正方形、一个圆,把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的；一条线段是一个计量单位把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的;一把香蕉、一盘面包都是一些物体把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或

3、几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位：“1”归纳总结：（讲解源于《点拨》）1.分数的意义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。2.单位“1”的含义：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。探究点3分数单位的意义一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()1223一堆糖，平均分成2份，每份是

4、这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()122334把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如:的分数单位是。要点提示：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。归纳总结：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。小试牛刀（选题源于教材P48第6题）读作：五分之三，含义：把长江干流的水体平均分成5份，约有3份水体受到不同程度的污染。6．读出下面的分数，说说他们具体的含义。长江干流越的水体受到不同程度的污染死海表层的水中含盐量达到读作：十分之三，含义

5、：把死海表层的水平均分成10份，有3份是盐。按量和过传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65以上老人占总人口的。读作：十分之一，含义：把一个地区的总人口平均分成10份，有1份是60岁以上的老人；读作：一百分之七，含义：把一个地区的总人口平均分成100份，有7份是65岁以上的老人。7．读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位（选题源于教材P48第7题）。（）个（）个（）个（）个（）个分数：分数单位：分数单位的个数：161711511811001241178．用直线上的点表示下面各分数。（选题源于教材P4

6、8第8题）（1）（2）上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？每条直线上的最小刻度用分数表示分别是，。是和的分数单位，是的分数单位。9．任选下面一个分数，在下面的方框中画图表示。（选题源于教材P48第9题）答案略10．和同桌说一说在生活中见过的分数，并说出它的单位“1”和分数单位。（选题源于教材P48第10题）答案略分数的产生和意义：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。1.分数的意义：把一个整体平均分成若干份，这样的一份或者几份都可以用分数来表示。2.单位“1”的含义：一个物体、一个计量

7、单位和一些物体等都可以看作一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。1．填空。(1)在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用()来表示。(2)把一块月饼平均分给3个小朋友，每个小朋友可得到这块月饼的()。（选题源于《典中点》）夯实基础分数2．填空。(1)一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作()。把这个整体()成若干份，这样的()份或()份都可以用()来表示。(2)一个整体可以用()来表示，我们通常把它叫做()。一个整体