小学2015～2016学年第二学期德育工作总结

《小学2015～2016学年第二学期德育工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学2015～2016学年第二学期德育工作总结小学201～2016学年第二学期德育工作总结本学期，我校以贯彻落实区教育局德育工作会议要求为重点，大力弘扬社会主义核心价值观，以培养学生良好的行为习惯为重点，引导学生做一个“有感恩心、有责任心、有进取心，讲明、讲礼貌、讲道德”的人。坚持“育人为本、德育为首”，以基础性品德养成教育为基础，健全网络、强化管理、培育特色、丰富内涵，以德育队伍建设为突破口，通过开展主题突出的系列德育实践活动，重点培养学生良好的思想品质和行为习惯，充分发挥德育导向和激励作用，不断

2、提高和完善师生的综合素养。一、抓好德育队伍建设，健全德育管理体系1加强德育队伍培养,小学2015～2016学年第二学期德育工作总结小学201～2016学年第二学期德育工作总结本学期，我校以贯彻落实区教育局德育工作会议要求为重点，大力弘扬社会主义核心价值观，以培养学生良好的行为习惯为重点，引导学生做一个“有感恩心、有责任心、有进取心，讲明、讲礼貌、讲道德”的人。坚持“育人为本、德育为首”，以基础性品德养成教育为基础，健全网络、强化管理、培育特色、丰富内涵，以德育队伍建设为突破口，通过开展主题突出的系列

3、德育实践活动，重点培养学生良好的思想品质和行为习惯，充分发挥德育导向和激励作用，不断提高和完善师生的综合素养。一、抓好德育队伍建设，健全德育管理体系1加强德育队伍培养,小学2015～2016学年第二学期德育工作总结小学201～2016学年第二学期德育工作总结本学期，我校以贯彻落实区教育局德育工作会议要求为重点，大力弘扬社会主义核心价值观，以培养学生良好的行为习惯为重点，引导学生做一个“有感恩心、有责任心、有进取心，讲明、讲礼貌、讲道德”的人。坚持“育人为本、德育为首”，以基础性品德养成教育为基础，健

4、全网络、强化管理、培育特色、丰富内涵，以德育队伍建设为突破口，通过开展主题突出的系列德育实践活动，重点培养学生良好的思想品质和行为习惯，充分发挥德育导向和激励作用，不断提高和完善师生的综合素养。一、抓好德育队伍建设，健全德育管理体系1加强德育队伍培养,发挥学校德育骨干影响力，深入实施德育导师制。进一步完善学校《全员育人工程实施方案》，强化“以德育人，以爱育人”的全员育人的氛围，加强对德育导师的培训力度，开展“优秀德育导师”评比，促进和推动学校“德育导师制”工作不断走向深入。以德育导师制为载体，构建全

5、新育人机制，并建立德育导师制的考核奖励机制，重视德育导师的培训工作。本学期组织开展了3次德育导师制校本培训，为构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络、形成育人合力提供了有力保障。2加强对班主任队伍的建设和管理，提升班级工作管理水平。本学期组织了开展了3次班主任校本培训，通过班主任师徒结对和校级德育中心组活动等形式，提升班主任实际处理班级事务的能力，同时也为骨干班主任的发展提供了展示的平台。以优秀班主任评比为抓手，深入开展岗位培训、经验交流、绩效考核等工作。举行班主任基本功竞赛，对班主任手册、理论

6、知识、活动设计、现场应答等进行了全方位的展示；主题班会展示，推动我校班主任组织、策划、开展活动等全方面的能力，对班主任能力得到了有效的提升；本学期通过对四项评比、班主任手册填写、班级环境建设、班级活动、专项教育、活动参与等方面进行全方位考核，评选出校级优秀班集体26个，推荐区级优秀班集体8个，班级凝聚力和集体荣誉感进一步得到增强。一系列活动的开展，切实提高了班主任的理论水平和业务能力，提升了班主任的管理艺术、人素养、人格魅力。本学期，沈妍老师新评德育新秀，费勤芳、徐娅老师晋级德育能手。二、重视常规养

7、成教育，落实每月德育主题1以“四项评比”为抓手，引导学生学会自主管理。重点从学生明礼仪、行为习惯、两操评比、卫生检查四大方面规范学生行为习惯，重视过程管理，以监督评比为辅，提升学生的明素养为主。学校坚持每日检查制度，组织每日值班教师对学生的一日常规“四项评比”进行检查并公布于“四项评比”栏，还将检查发现的问题每天在班主任QQ群进行反馈，让班主任更清楚了解情况；坚持每周一次“四项评比”获奖班级表彰和每月一次的“常规管理优胜班”表彰，形成班班争创良好班集体的氛围。2开展“十好少年”的评比活动，规范完善学

8、生行为习惯。以“十好少年”评比为抓手，扎实开展“三讲”（讲明、讲礼貌、讲道德）活动，促进学生良好行为习惯养成，培养良好的思想道德品质。对学生明礼仪、行为习惯、两操纪律、环境卫生加强监督和管理，特别是加强了出操、集会、就餐纪律、放学路队的管理。每月组织“十好少年”评比活动，通过学生、家长、老师的综合考评，涌现了一大批表现优秀的湖好少年，学期末评选表彰了首批20名“仁智少年”。三、做好做实德育案例，促进学生全面发展学校围绕“三有三讲”目标和学校德育特色，深入了解我校师生道