高中优秀体育课说课稿.doc

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1、高中优秀体育课说课稿作者：佚名來源：人气：637星级：★★★★☆类型：文字更新时间：2009-05-08摘要：一,课的内容:省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球，跑中的耐久跑•木课确泄,反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材.二，教材分析:篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，R的是让学生明确传，接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽标签：高中优秀体育课课稿一，课的内容：省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球，跑中的耐久跑.木课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材.二,教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，n的是让学生明确

2、传，接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性,主动性，培养学生选择运球，传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间，空间的判断能力•难点是传接球的准确性，成功率.耐久跑共4个课次，木课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握止确的呼吸方法发展学生的育氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备.三，学情分析：本课教学对彖为高二年级40名男生•高屮学生身心发展趋成熟，己经具备了独立思考，判断，概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基木运动能力•篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并

3、不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣•教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起來，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果.通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段Z—，但对枯燥乏味，周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩.四，教学口标：1,认知冃标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及英在篮球运动屮的作用，耐久跑中的一些基木知识.2,技能H标:通过木次课的学习，使80-上的学生能掌握反弹传接球屮反弹点的位置;70-上学生能结合运球，移动，跑动和反弹传接球等齐种技术进行

4、综合练习；90-上的学生掌握止确的耐久跑呼吸方法.提高动作配合，技术应用能力，发展创造性思维和口我评价能力.3,情感冃标:激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质.五，教法设想：1,反弹传接球采用尝试，比较教学法，使学生在尝试中，在与双手胸前传接球比较的过程屮得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，口创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高•培养学生的想象力和创造力.2,耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性.3,采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯泄.4,整堂课采用

5、收，放，松，紧相结合的组织方法.%1,学法指导：木课采用〃尝试一-比较一-讨论----创造一一练习-一-评价-一巩固〃的学练流程，同时渗透徳冇和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法.在体验，想象，演示，分析比较和多向交往中形成止确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力.%1,教学流程：热身f运球进场，球操（音乐伴奏）I教:提问，要求，巡视主教材丨（反弹传接球）一f学:听,练,论,创,演.辅教材f教:传授知识，线路指令，讲评练习.（耐久跑）fIIIf学：图形跑练，定时跑练，反馈评价.I整理放松（音乐），小结，作业.下课回收器材.%1,学生身心状态预计：整堂

6、课练习密度约为：28-31%,练习强度屮等偏上，耐久跑时强度达最高峰.九，课堂情感氛围：1,激发兴趣;2,积极思维;3,协互助;4,守纪，紧张，奋进，活泼.十,场地器材设计：（略）高中优秀体冇课说课提纲舟山市岱山屮学毛伟华（编号3-002）2000/12/19—,教材内容：省编高一《体育》课木教材内容，篮球:运球，双手胸前传，接球.二,教材分析：篮球运动是由跑,跳,投等动作组成，是在快速，激烈，对抗的情况下通过传递，抛接，运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁,技术动作多样，使之富有吸引力受大中学生喜爱.通

7、过篮球运动，可以发展学生跑,跳,投等基木活动能力，提高灵敏，速度，力量，耐力等身体索质和动作的准确性，协调性，增加内脏器官的功能.同时还能培养学生勇敢顽强，机智，果断，胜不骄，败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神•是一项有很高锻炼价值的运动项冃・木课教学内容是篮球运动中的运球，双手胸前传，接球•运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基木技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我