小学四年级美术上册教案2人美版

《小学四年级美术上册教案2人美版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学四年级美术上册教案2人美版小学四年级美术上册教案2人美版第8笔的世界教学目标：1知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。2能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。3情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习

2、法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备：、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子。教学过程：　　前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。　一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。二、讲授新：1今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。2引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。3你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？引导学生主动探究。学生互相欣赏。各组针对一个问题进行讨论和研究。学生报告研究结果。学生提出想了解的问题。实践操作：4看书中的学

3、生作品，了解设计图的画法。提出作业要求：为自己设计一款既实用又美观的笔。明确作业要求。分组讨论研究后创作。三、小结。点评作业。评价要点：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设计图。学生自评、互评。分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。四、展示作业：开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。五、后延伸：你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲

4、一讲。学生发言。教学反思：第9猜猜我是谁一、教学内容与目标：1显性内容与目标：通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2隐性内容与目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察能力。二、教学重点与难点：重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写的方法表现出。难点：如何用线表现人物头部的特征。组织教学：导人新：讨论：展示几位本班同学背面头像，请同学们

5、猜一猜是谁。(教师前用数码相机照好。)板书题。提问：你为什么能猜出刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?小组讨论：赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。赏析《未世界》，讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出的？利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么？与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如

6、何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。学生动手实践。布置作业。巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。欣赏教材中两幅学生的创作，提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。小组合作完成。引导学生完成小组集体创作。小结。教师组织学生小结、评价。后拓展：展示几幅家长背面的线描画作品，引导学生回家进一步学习。教学反思：第10自行车局部写生一、教学内容与目标：1显性内容与目标：通过学习了解自行车的基本结构，学

7、习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2隐性内容与目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点：重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。三、学习材料：白行车、图画纸、彩笔等。教学活动：组织教学：导入新：提问：1自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线。2谁

8、能到黑板上画出自行车的某一部分？3组织同学们猜一猜是哪部分。4教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组与组之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富。学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结。教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。后拓展：展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可