基础会计课程标准.doc

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1、《基础会计》课程标准课程名称：基础会计适用专业：会计学时：1081．前言1.1课程的性质《基础会计》是会计专业的一门专业基础课程，是对会计职业基础学习的应用和操作。使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。1.2设计思路本课程以就业为导向，是在行业专家对会计专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以会计循环流程为主线，根据会计专业学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式

2、展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。2、课程目标（一）知识目标：结合会计专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计业务技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计所生产的信息的经济含义，培养学生分析问题、综合运用的能力。因此，会计专业的学生应该通过会计基础课程的学习与训

3、练活动，了解并运用会计基础的相关知识，掌握处理会计基本业务的能力。从而使学生对企业的整个会计业务流程得到一个全真认识，使学生掌握分析和运用会计信息进行相关决策与评价的方法，提高学生解决经济生活中实际问题的综合能力。（二）职业素质养成目标：1.具备一定的沟通能力和组织协调能力；2.具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力。（三）职业技能证书考核要求：1.会计从业资格证书2.收银员证书3.营销员证书-5-3．课程内容与要求工作任务教学任务学习目标参考学时通过仿真模拟操作，学会辨识真实的会计凭证，然后学习复式记账法、处理各

4、种经济业务、登记各种账簿、成本核算、对账、结账、利润的分配及结算、财务报告的编制等整个账务处理过程会计基础知识1、了解会计的发展史；2、理解会计的目标、内容、方法、特点和性质，理解会计的本质；3、理解会计准则；4、掌握会计的含义和职能。6会计要素及会计平衡公式1、了解资金运动及资产和权益的关系；2、掌握每个会计要素的概念及特征；3、掌握会计恒等关系式。10账户和复式记账1、了解账户的含义及其结构；2、了解会计科目的含义及其与账户的关系；3、掌握复式记账法的含义及复式记账法的原理与科学性；4、掌握借贷记账法的记账符号、记

5、账方法和账户结构、记账规则及试算平衡。12会计凭证1、了解会计凭证的含义，作用及分类；2、了解原始凭证的分类，填制方法、填制要求及审核；3、掌握记账凭证的分类，掌握专用记账凭证的填制方法、填制要求及审核。10会计账簿1、账簿的基本内容；2、账簿的设置、登记和登账规则；3、账簿的错账更正方法；4、账簿的启用、更换和保管。12主要经济业务核算1、筹集资金业务所涉及的相关账户及核算；2、供应业务所涉及的相关账户及核算；3、生产过程业务所涉及的相关账户及核算；4、销售业务所涉及的相关账户及核算；5、利润形成与分配的核算；6、成

6、本计算的核算。26-5-财产清查1、了解财产清查的意义和作用；2、了解财产清查的程序和方法；3、掌握财产清查结果的账务处理。12会计核算程序1、了解记账凭证核算形式的主要特点、账务处理程序、优缺点及适用范围；2、掌握科目汇总表核算形式的主要特点、账务处理程序、优缺点及适用范围；8财务会计报告1、了解会计报表的含义、分类及编报要求；2、掌握资产负债表的编制方法，并能够编制资产负债表；3、掌握利润表的编制方法，并能够编制利润表。12合计1084、实施建议4．1教材编写教材充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以会计循环

7、所涉及的各项任务为主线，结合企业对会计实际操作能力的要求，合理安排教材内容。以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度，不追求理论的深度与难度。教材在内容上应既实用又开放，即在注重会计实际操作能力训练的同时，还应把会计业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近会计业务的实际。为了提高学生学习的积极性和主动性，培养学生处理会计业务的综合职业能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练。4．2教学方法采用在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到

8、会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。4．3教学评价1、期末考核评价及方式主要遵循以核心能力考核为核心，以形成性考核为主的课程评价指导思想。期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式来进行，期末试卷主要以单项选择题、多项选择题、判断题、实务操作题等突出实际操作能力的题型为主。平时成绩以模拟实训成绩为主，同时加以作业、课堂提问和阶