湘教版七年级地理认识地球.ppt

《湘教版七年级地理认识地球.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、第二章认识地球—地球仪第一节道赤道半径极半径长周赤地心极点地球大小示意图第一节认识地球-----地球仪这节课我们要学习以下内容认识地球仪：了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。第一节认识地球-----地球仪一认识地球仪地球仪：人们根据地球的形状，并按一定比例把它缩小，制作成的地球的模型。地球仪上的基本元素地轴两极经线赤道纬线NS看一看地球仪是怎么运动的？第一节认识地球-----地球仪第一节认识地球-----地球仪侧视地球仪方向：自西向东从北极上空从南极上空NS方向：

2、逆时针方向：顺时针地球仪是缩小了的地球，地球仪是理想化的地球，地球仪也是球面地图………七嘴八舌用一句话说说地球仪：第一节认识地球-----地球仪二、纬线和纬度什么是纬线，纬线有什么特点纬度有什么变化规律高、中、低纬度是怎么划分的在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。（与赤道平行）什么是纬线赤道1.纬线的形状，2.纬线长度，3.纬线指示的方向慧眼识图纬线的特点纬线的形状：长度：纬线所指示的方向：圆形赤道最长，向两极逐渐缩短，最后缩为一点东西方向地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。此外，非洲的乌干达、肯尼亚、扎伊尔，

3、亚洲的印度尼西亚也建有赤道标志。一条特殊的纬线—赤道厄瓜多尔首都基多以北24千米的圣安东尼奥镇上的赤道纪念碑，碑高30米，四方塔体坐落在一个直径为100米的大圆盘上。慕名而来的游客都喜欢两脚踏在赤道线两侧，拍一张跨“世界之半”的照片作纪念。世界上最雄伟的赤道纪念碑一条特殊的纬线—赤道基多赤道纪念碑一条特殊的纬线—赤道南北半球的划分一条特殊的纬线—赤道23.5o赤道南回归线北回归线北极圈南极圈0o0o23.5o23.5o23.5o66.5o66.5o66.5o66.5o90o90o几条重要的纬线北纬N南纬S纬度的划分0o15oN30oN45oN60oN90oN60oS45oS30oS1

4、5oS90oS75oN75oN纬度的变化规律低纬度、中纬度、高纬度的划分请你根据地图，说说地球上高、中、低纬是怎么划分的？低纬度中纬度高纬度0°-30°30°-60°60°-90°30°20°10°读出A、B、C三点的纬度。ABC30°N20°N10°N思考：B、C两点都位于低、中、高纬度的哪一部分？低纬度连一连第一节认识地球-----地球仪三、经线和经度什么是经线，经线有什么特点经度有什么变化规律东西半球的划分什么是经线在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交线叫做经线。NS1.经线是什么形状？2.经线长度3.经线指示什么方向？慧眼识图经线的特点经线的形状：经线的大小：经线所指示的

5、方向：半圆所有经线长度均相等南北方向SNWE15o15o60o45o30o30o45o60o0o本初子午线本初子午线（0°经线）是东西经度的分界线在英国格林尼治天文台的旧址，有座子午宫。那里有一条宽十几厘米，长十多米的铜制子午线。铜制子午线嵌在大理石中间，笔直地从子午宫伸出，它就是本初子午线（或称0°经线）的地面标志。读一读：议一议怎样的两条经线组成一个经线圈？1、经度之和等于1802、两条经线东西经不同特点比较经线纬线形状长度指示方向半球划分东西半球南北半球比一比半圆圆都相等不等长东西方向南北方向西经20度,东经160度赤道(0度纬线)经度纬度度数起点线度数划分代号本初子午线（0

6、º经线）赤道（0º纬线）向东向西各分作180º向南向北各分作90º东经（E）西经（W）南纬（S）北纬（N）比一比一条重要的经线圈：东西半球的分界线：20°W和160°E西半球东半球找出与下列经线组成经线圈的另一条经线：（1）30°E150°E（2）30°W30°W（3）150°E180°（4）0°30°W连一连达标检测第2第3题20020204004020ABCA点的经度_20°W___B点的经度_0°___C点的经度_20°E__想一想既然0度经线和180度经线是东经和西经的分界，为什么不以它们为界限来划分东西半球呢？20°0°W哪个半球?90oN90oS0o160oE20oW

7、20oWABCDEF东半球西半球北半球南半球辩一辩砸金蛋课后小制作利用乒乓球制作地球仪具体制作步骤如下：（1）在乒乓球上画出南、北极和赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线；（2）标出0°经线和180°经线组成的经线圈；（3）用不同颜色表示高、中、低纬度地区的范围；（4）在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。评一评1.通过今天的学习，你认为你学到了哪些东西？2.你认为你在课堂上的表现好吗？如果好，今后准备怎样发扬？如果不好，你将怎样改进？3.