科学探究专题复习.ppt

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1、细细咀嚼淡馒头，会感觉到有些甜味。科学探究专题复习观察法、调查法、资料分析法、实验法……科学探究的一般过程：科学探究的基本方法：科学探究专题复习由中、美等6国科学家组成的国际科学考察队，行程3336千米，历时38天，对白鳍豚进行了科学考察。这项活动采用的主要方法是。提出问题：馒头变甜与唾液有关吗？作出假设：馒头变甜与唾液有关。实施计划：制定计划：得出结论：疑问句肯定句3.控制单一变量4.减少实验误差表达交流：细细咀嚼淡馒头，会感觉到有些甜味。设置对照实验结论：馒头变甜与唾液有关馒头碎屑唾液2毫升充分搅拌37℃5分钟不变蓝确定实验变量2.馒头变甜与什么有关？细细

2、咀嚼淡馒头，会感觉到有些甜味。口腔淀粉牙齿舌的搅拌唾液麦芽糖碘液37℃变蓝不变蓝淀粉没有转变馒头变甜与唾液有关淀粉转变2112放入37℃的温水中5分钟各加2滴碘液,摇匀实施计划：制定计划：得出结论：馒头变甜与唾液有关。唾液充分搅拌馒头碎屑2毫升2毫升清水变蓝不变蓝控制单一变量：目的：避免其它因素对实验的干扰重复实验或多组实验目的：避免偶然性，减少实验误差除变量外，其它条件都要相同某同学在探究蚯蚓的运动中，作出的假设是“蚯蚓在玻璃板上比糙纸上运动的速度更快”，结果却相反，对此该同学应（）A.放弃自己的实验结果B.进一步查找资料，重新假设、进行实验C.修改实验结果

3、以保持与原有假设一致D.不管实验结果，直接按假设得出结论。（3）对实验结果的预测和分析：预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动，则说明。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明。提出问题：馒头变甜与唾液有关吗？作出假设：馒头变甜与唾液有关。实施计划：制定计划：得出结论：疑问句肯定句3.控制单一变量4.减少实验误差表达交流：细细咀嚼淡馒头，会感觉到有些甜味。设置对照实验确定实验变量2.馒头变甜与唾液有关。结论中要有变量2112如何评价一个实验方案？31．（4分）某实验小组为探究“绿色植物是否只在光下才能进行光合作用”，设置如右图所示的装置

4、，请分析回答：（1）该实验的变量是，遮光罩36（6分）探究下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、4只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将4只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如右图）②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。（1）本实验的变量是。乙组绵羊乙组绵羊仍是健康的全部死亡10天后12天后注射等量的生理盐水注射强毒性的炭疽病菌35.（5分）法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时，把供实验用的绵羊随机分为甲乙两组，进行了如下实验（如图）。（3

5、）通过乙组与甲组绵羊实验得出的实验结论是：甲组绵羊甲组绵羊仍是健康的全部存活10天后12天后注射毒性减弱的炭疽病菌注射强毒性的炭疽病菌炭疽病的疫苗将四份一定量的水稻种子分别放在纱布上，置于培养皿中，给予不同的条件，数天后记录种子发芽情况如下表：（1）本实验共做了组对照实验，变量分别是和。装置场所温度纱布状态数日后种子发芽情况甲日光下250C潮湿全部发芽乙日光下250C干燥没有发芽丙黑暗下250C潮湿全部发芽丁黑暗下250C干燥没有发芽甲乙甲丙乙丁丙丁对照是两两对照10．“一节小小的废电池，扔就扔了，它真的会对生物产生危害吗？”某生物兴趣小组的同学针对这一问题，

6、作出假设，并设计了如下的探究实验：①将一节5号废电池破碎，平均分成4份，分别放在400ml、200ml、100ml、50ml的清洁无污染的河水中浸泡三天备用；②取四只分别装有500ml清洁无污染河水的鱼缸，贴上标签A、B、C、D；③分别量取20ml四种废电池浸出液到四只鱼缸中；④往四只鱼缸中各放入10条泥鳅，进行相同的喂养；实验结果：鱼缸序号ABCD泥鳅平均成活时间（天）11961请根据以上实验，回答下列问题：（1）该兴趣小组的同学想要证明的实验假设是：；（2）该实验的变量是；（3）根据上述实验结果，可得出的实验结论是：；（4）上述实验中每只鱼缸放10条泥鳅的

7、原因是：；（5）该探究实验的不足之处是；（6）若再取一只相同的鱼缸，加入520ml的清洁无污染的河水而不加电池浸出液，其他与另外四只鱼缸相同。可预测该鱼缸中的泥鳅平均成活时间应（选填大于、等于或小于）11天；（7）请你根据该实验的结论，提出一条合理的环保建议：。10．“一节小小的废电池，扔就扔了，它真的会对生物产生危害吗？”某生物兴趣小组的同学针对这一问题，作出假设，并设计了如下的探究实验：①将一节5号废电池破碎，平均分成4份，分别放在400ml、200ml、100ml、50ml的清洁无污染的河水中浸泡三天备用；②取四只分别装有500ml清洁无污染河水的鱼缸，

8、贴上标签A、B、C、D；③分别量取20