高中体育分组分享教学法应用探究

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1、高中体育分组分享教学法应用探究　　摘要：教育学已成为当今社会的热门话题，随着新课程理念的推出，教育工作者们愈发的注意到教学理念的科学性和教学模式的有效提升。为了适应当今社会教育界体育方面的发展规律，将教育的主动性与现今学生的实际发展状况相结合，高中体育教育业运用了许多更为科学化的教学理念。本文从分组分享法的概念出发，对这种教学方式的优势及特点进行适当的分析，最后简述其应用方法，从而提升人们对分组分享法的了解，以便今后运用到实际教学操作中。关键词：高中体育；分组分享法；应用一、分组分享法的概念分组分享法是指，在常规的教学环境中，教师依照一定的标准将班级内的学生分成若干个小组，并以小组为单

2、位展开各种学习分享活动，从而在调动起学生学习积极性的同时，使学生发挥其在学习中的主体作用并得到全面发展的一种叫教学模式。分组分享法完美的适应了当今新课程理念的教学要求，在考虑到高中生心理的前提下，培养其合作和创新能力，从而更好的发挥现代学生发展性和可塑性。二、分组分享法的特点7分组分享法是一种通用的，适合运用于多学科领域的科学性教学方法。分组分享法需要教师将所教学科的特点与自身和学生的具体情况相结合，拥有很强的生命力和可操作性。分组分享法有以下具体特点：首先，分组分享法可以根据学科与师生自身情况的不同而进行适当的修改，形式较为灵活。就高中体育教学而言，分组分享法可以分为室内教学和室外教

3、学，在室内可以分组让学生们进行理论学习与研究，在室外主要让学生们分组进行体育竞技和其他娱乐活动，这样可以充分培养学生自主学习和团队合作能力。其次，分组分享法可以与其他教学方法相结合，从而提升其全面性。例如在高中体育教学过程中，可以将多媒体教学与分组分想法相结合，由老师为学生们提供体育教学或赛事转播等多媒体资料，再让学生们对其中的运动技巧和规则进行讨论学习。这种方法不但提高学习效率，更容易培养学生的学习积极性。最后，能有效训练学生们的团队合作精神。在分组分享法的实施过程中，教师不但要让学生们小组内部进行交流和学习，也可以让他们进行分组对抗，用学生们的上进心来激励他们不断前进，使他们提高体

4、育水平的同时，训练出团队合作精神，为今后学习工作中的团队合作打下良好基础。三、分组分享法在高中体育教学中的应用策略7分组分享教学法的运用原则和核心就是在教学过程中，老师改变自己在传统教学模式中的主体地位，而对学生主要起引导作用。之后让学生通过分组交流和学习，发挥自身的学习潜力，找到比较适宜自己的学习方法。在学生学习习惯的塑造方面虽然仍是一个漫长的过程，但相较传统的旧模式而言，在速度和成效上都有着明显的优势。1.分组方法分组分享法实施的第一步必要教学步骤就是分组，科学合理的分组方式是分组分享法教学成功的前提。分组的合理运用可以通过两方面来实现。一方面，各组之间学生的学习成绩应保持均衡。在

5、体育对抗与讨论中，为了保持对抗的公平性，在分组的时候应使组内的各个成员在成绩上保持互补的状态，既要有运动成绩好的学生，也应该有体质较弱的学生。这样在促进同学间合作的同时，也避免了因实力不均而打消其他同学积极性的问题。7另一方面，分组的人数和配置应更为合理。既然取消了传统的你听我讲的僵化教学模式，就应该充分调动学生的积极性和实际操作能力。所以在分组的时候，人员不宜过多，需要根据实际情况而进行合理分配。例如，如果这节课的教学内容是篮球，那么一组人员应保持在5-6人左右，让每个人都有分工。这样整个班级的学生都会认真的投入到篮球学习中去，而不至于偷懒。当然，具体分组人数可以根据班级的实际同学总

6、数进行调整，分组分享法的重要优点之一就是灵活性，老师需要充分利用到这点，让分组方式更为科学化和人性化。2.认真准备课前的精心准备是一切教学方法成功的必要前提，分组分享法自然也不例外。不过，与常规的教学理念所不同的是，分组分享法需要更注重教学的内容和其中各个环节的层次性排列。例如在传统教学模式的复习阶段，老师一般采用知识重点复习、经典题型讲解和课堂练习这三个步骤。这种方法的弊端就是，面对每个班级平均740个以上的同学，老师很难一一了解每个同学的掌握程度，从而对一些知识较为薄弱的地方进行特殊讲解。分组分享法就可以很好的解决这方面的问题。在高中体育教学中，可以将复习阶段分成三个步骤来进行。第

7、一步，老师先对之前课程中学习到的体育知识和比赛规则进行大致的回顾，然后对学生进行分组，让学生们在小组内部与组间以此进行讨论和检测，并互相学习彼此的记忆方法。第二步，举出一些较有争议的犯规例子，让学生们独立思考，让他们自己表达对这个事件的理解，最后老师在进行综合性的评述和更为专业的讲解。这样学生不但能更好的记住知识，还可以养成独立思考的习惯。第三步，进行课后总结。在课程结束前，老师应对这节课学习的内容进行综合性的概括，将所有知识点串起来进行一番简