小学英语教学值得反思的几点

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1、小学英语教学值得反思的几点小学英语教学值得反思的几点　　随着现代教育的迅速发展，小学英语作为一门“时尚”的程早已“深入人心”。《小学英语新程标准》指出：英语程要面向全体学生，注重素质教育。程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人素养，增强实践能力，培养创新精神。然而，对照我们的英语教学现状，我们的教学效果却并不“深得人心”。我们每一位英语教师及相关的教学工作者应该对英语教学的现状进行深刻的反思……　　一教学内容知识

2、化，缺乏大量可理解的输入。　　输入是语言学习的基础，也是语言教学的关键所在。语言输入对外语习得的重要性不言而喻。在国内外，语言学家们所提出的理论和观点中，影响力最大的就是二十世纪八十年代初由美国语言学家克拉申(rashen)教授提出的“语言输入说”(InputHpthesis)。rashen的“输入假说”是二语习得的重要理论，它强调语言习得必须具备两个条，其中重要之一就是“可理解输入”。该理论对外语堂教学具有重要的指导意义,并能为现行的外语教学改革提供有益启示。　　大家反思一下我们的英语教学现状:英语,本是一

3、门优美的语言,小学英语教学值得反思的几点小学英语教学值得反思的几点　　随着现代教育的迅速发展，小学英语作为一门“时尚”的程早已“深入人心”。《小学英语新程标准》指出：英语程要面向全体学生，注重素质教育。程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人素养，增强实践能力，培养创新精神。然而，对照我们的英语教学现状，我们的教学效果却并不“深得人心”。我们每一位英语教师及相关的教学工作者应该对英语教学的现状进行深刻的反思……　　

4、一教学内容知识化，缺乏大量可理解的输入。　　输入是语言学习的基础，也是语言教学的关键所在。语言输入对外语习得的重要性不言而喻。在国内外，语言学家们所提出的理论和观点中，影响力最大的就是二十世纪八十年代初由美国语言学家克拉申(rashen)教授提出的“语言输入说”(InputHpthesis)。rashen的“输入假说”是二语习得的重要理论，它强调语言习得必须具备两个条，其中重要之一就是“可理解输入”。该理论对外语堂教学具有重要的指导意义,并能为现行的外语教学改革提供有益启示。　　大家反思一下我们的英语教学现状

5、:英语,本是一门优美的语言,小学英语教学值得反思的几点小学英语教学值得反思的几点　　随着现代教育的迅速发展，小学英语作为一门“时尚”的程早已“深入人心”。《小学英语新程标准》指出：英语程要面向全体学生，注重素质教育。程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人素养，增强实践能力，培养创新精神。然而，对照我们的英语教学现状，我们的教学效果却并不“深得人心”。我们每一位英语教师及相关的教学工作者应该对英语教学的现状进行深刻

6、的反思……　　一教学内容知识化，缺乏大量可理解的输入。　　输入是语言学习的基础，也是语言教学的关键所在。语言输入对外语习得的重要性不言而喻。在国内外，语言学家们所提出的理论和观点中，影响力最大的就是二十世纪八十年代初由美国语言学家克拉申(rashen)教授提出的“语言输入说”(InputHpthesis)。rashen的“输入假说”是二语习得的重要理论，它强调语言习得必须具备两个条，其中重要之一就是“可理解输入”。该理论对外语堂教学具有重要的指导意义,并能为现行的外语教学改革提供有益启示。　　大家反思一下我们

7、的英语教学现状:英语,本是一门优美的语言,是人类用于交际的工具,被誉为“世界语言”，“英语就像音乐一样动听”。现如今却被我们的教育工作者变成了一门辩音加语法题的知识在堂上“滔滔不绝”的讲授。语言的交际是快乐的，有意义的，是可理解的。然而把语言当成知识在堂上讲授却是非常枯燥乏味，抽象而不易被人理解的。再看我们的教材，口语化的内容较少，有些内容过于陈旧正式，书面化。就拿问候语：“Hareu?Fine，thanuAndu？”说，美国人的使用频率很低，在美国的原版电影中几乎听不到这样的问候。(Hareuding?I’

8、dingfine//great/terrifi…）再说说语音，很多单词在美国口语中的发音和我们所学的国际音标发音不同。更何况美国人也有多种口音，而我们却把48个国际音标大做，还设计了种种辩音题“为难”我们的学生。可以去调查一下：学生觉得英语最难的是什么？十有八九回答是辩音。　　“高分低能，聋哑英语，学用脱节”是学校英语教学中存在的突出问题。提高输入质量，使输入和输出并重是解决这些突出问题的关键；是提