小学音乐第三单元 巧嘴巴教学设计

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1、小学音乐第三单元巧嘴巴教学设计第三单元小学音乐第三单元巧嘴巴教学设计第三单元小学音乐第三单元巧嘴巴教学设计第三单元小学音乐第三单元巧嘴巴教学设计第三单元小学音乐第三单元巧嘴巴教学设计第三单元巧嘴巴单元概述：本单元以“巧嘴巴”组合，活动中让学生感知和体验声音创造之“巧”。听赏《我家小院嘴巴多》、《鸭子拌嘴》、《唱大戏》、《蝈蝈和蛐蛐》，增强孩子对自然界和生活中的多种音响的好奇和兴趣，尝试模仿与表现。学唱歌曲《数鸭子》、《猜谜谣》和有创意地练习“绕口令”，练练自己的“巧嘴巴”，让小朋友对拥有“巧嘴巴”充满信心，并体验到音乐更讲究声音之“巧”。单元主题目标：1、关注生活中

2、“音响”和“有美感的声音”，乐于结交“巧嘴巴”朋友。2、完整而有表情地演唱《数鸭子》和《猜谜谣》，数板与歌声、问与答之间能很好地衔接。能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。3、聆听《我家小院嘴巴多》等歌曲，能把握作品的基本情绪，体验音乐美感和生活情趣。听赏《鸭子拌嘴》，能展开联想，并试用打击乐器表现自己感受的音乐形象。能认读《唱大戏》中出现的部分节奏谱。4、乐于参与“我的创造”活动，能根据自己的理解体验不同的速度和节奏学说绕口令。时安排：4第一时一、教学内容：1、欣赏《我家小院嘴巴多》二、教材分析：1、《我家小院嘴巴多》是一首以农村生活为题材的歌曲，描述了农家小院的生活场景

3、，极富童趣和生活气息。表现小动物们各有特色的叫声和逗人喜爱的憨态，是一首富有童趣、便于学生表演的儿童歌曲。三、学情分析：让学生初步感受农家小院的生活，培养学生的观察力、创造力及参与意识。四、教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。五、教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。六、教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。七、教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。2、安

4、定情绪，师生问好。二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”　　1、游戏导入　　师：今天老师带一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。　　出示：①今天天气真正好　　　　　②今·天天气真·正好　　　　　③今天天气真·正好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。　师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。　　2、用不同的速度和节奏念绕口令　　①出示绕口令　　把学生分成四

5、组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。　　②教师总结表扬　　我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。【设计意图】：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。三、学习《我家小院嘴巴多》（一）情境创设　　师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？　　生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。（二）导入学习　　1、学生听录音范

6、唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。　　师：现在我们一起听听它们的合唱吧。　　2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。　　3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。　　①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。　　②根据创编的歌词唱一唱、演一演。【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发学生的学习积极性。四、堂小结　　1、师：今天，同学用自己的方式念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。　　（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）　　2

7、、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。时安排：3/16二（3）3/18二（4）第二时一、教学内容：1、唱《数鸭子》2、欣赏《鸭子拌嘴》二、教材分析：1、《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景充满了浓郁的生活气息。表现了少年儿童活泼可爱的个性。2、《鸭子拌嘴》是一首由创编的打击乐曲，重点让学生感受乐曲节奏的强弱变化。三、学情分析：在听赏，学唱过程中了解反复记号的正确运用，认识四分休止符。四、教学目标：1、自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。2、通过