川教版七年级历史上册导学案2

《川教版七年级历史上册导学案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、川教版七年级历史上册导学案2川教版七年级历史上册导学案2第6春秋争霸【目标要求】一、识记与理解：记住春秋时期的起止年代；春秋五霸的名称。理解齐桓公为什么能够成为第一位霸主，理解越王勾践为什么能够从失败到称雄天下的原因。二、能力与方法：川教版七年级历史上册导学案2川教版七年级历史上册导学案2第6春秋争霸【目标要求】一、识记与理解：记住春秋时期的起止年代；春秋五霸的名称。理解齐桓公为什么能够成为第一位霸主，理解越王勾践为什么能够从失败到称雄天下的原因。二、能力与方法：川教版七年级历史上册导学案2川教版七年级历史上册导学案2第6春秋争霸【目标要求】一、识记

2、与理解：记住春秋时期的起止年代；春秋五霸的名称。理解齐桓公为什么能够成为第一位霸主，理解越王勾践为什么能够从失败到称雄天下的原因。二、能力与方法：培养学生的阅读分析和理解能力。通过对管仲改革的学习，培养和提高学生的归纳概括能力。学习城濮之战，让学生初步掌握分析评价古代战争的方法。三、情感态度与价值观：通过学习齐、越等国的发展历程，让学生认识到改革对于推动社会发展的历史作用，引导学生初步认识当今的改革开放是为了促进我国社会主义生产力发展，推动我国综合国力的进步，更进一步认识到我们要学好知识，投身改革，顺应历史发展的潮流。通过学习越王勾践“卧薪尝胆”的故

3、事，让学生接受又一次发奋图强，坚忍不拔的思想教育。【预习导学】1公元前770年，周平王把都城东迁至洛邑（今河南洛阳）。从此，我国进入春秋时期。春秋时期指的是_______________年至____________年。2在诸侯争霸的过程中，___________、________、________、________和__________先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。3位于今东北部的齐国，是东方的一个大国。齐桓公任用政治家管仲为相，_______，_____________，_____________，使齐国国力更加强盛。4齐桓公死后，齐国力量

4、衰弱，晋国和楚国争夺中原霸权的斗争激烈起。晋楚军队在____进行决战，楚军战败，之后楚庄王开始了他的争霸事业。【问题探究】穿越时空隧道，回到春秋时期群雄并起的年代。假如你是当时的一位诸侯国国君，你将会效仿哪位霸主，采取积极的措施，在诸侯国中脱颖而出并成就自己的霸业呢？【例题精析】1“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对哪一时期政治局面的描述？（）A夏朝时期B商朝时期西周时期D春秋时期【解析】西周时，“礼乐征伐自天子出”，天子在政治上居最高地位。平王东迁后，诸侯根本不听周天子的命令，“礼乐征伐自诸侯出”，这就是春秋时期的政治状况。故选D。2春秋时期，诸侯称霸一

5、时，其中春秋时期第一个霸主是（）A齐桓公B宋襄公楚庄王D秦穆公【解析】公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。故选A。【目标检测】1孔子根据鲁国历史编写了《春秋》，后就以春秋作为一个时期的名称，春秋开始于（）A公元前47年B公元前476年公元前771年D公元前770年2春秋时期最显著的政治特点是（）A霸主尊王攘夷，扶助弱小B王室衰微，诸侯争霸争霸战激烈，呈分裂趋势D弱小诸侯依赖周天子3以下内容，和管仲改革无关的是（）A改革币制B改革内政发展和平D改革军制4齐桓公和晋公称霸，周天子都派人参加，这说明了（）A这

6、两个诸侯国得到了小诸侯国的拥护B周天子非常尊敬这两个诸侯国的国君这两个诸侯国有很高的地位D他们的霸主地位得到了周天子的确认据《史记》记载，一位诸侯国的国君为了报仇雪恨，“苦思焦思，置胆于座，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”这位国君是（）A吴王夫差B齐桓公楚庄王D越王勾践6按事发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（）①楚庄王饮马黄河②城濮之战③勾践灭吴④葵丘会盟A③①②④B④②①③①②③④D②③④①7下列春秋时期成语与人物对应的四组，错误的一项是（）A退避三舍——晋公B楚庄王——一鸣惊人吴王夫差——问鼎中原D勾践——卧薪尝胆8阅读下列材料，正确回答问题：材

7、料一管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。材料二桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。——孔子（1）“管仲相桓公”发生在何时？该时期为什么能出现“霸诸侯，一匡天下”的现象？（2）材料一中的”管仲相桓公”是如何“相”桓公的？（3）材料二中“桓公九合诸侯”指的是什么事？“不以兵车”应得益于管仲的什么策略？请结合实例说明。（4）通过齐桓公称霸的事，你从中能得到哪些启示？【质疑反思】第7战国争雄【目标要求】一、识记与理解：记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”，理解战国战争的特点及其影响，了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。二、能力与方法：通过对七国关系及战国时

8、期战争、外交特点的分析，培养和提高学生的分析能力。学习和初步掌握制作历史图表的方法。三、情感态度价值观：通过