瓶瓶罐罐总动员.doc

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1、一、主题活动名称：瓶瓶罐罐总动员（大班）二、设计思路：日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后，孩子却如获至宝。它们颜色、造型、大小……等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发现。正如《纲要》中所说的要利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。我们据此设计了本主题活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，丰富幼儿对于主题内容的认识。从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲。同时结合我园环境课程，将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。三、主题活动目

2、标:科学领域:1．引导幼儿在观察、比较、操作瓶子的过程中，养成细心、专心、耐心、坚持、不怕苦难的品质。2．通过实验等操作活动，引导幼儿体验、探究、发现的快乐，并从中获得自信。3．支持和鼓励幼儿与他人交流，尊重他人的观点，分享探索和发现的乐趣。4．鼓励幼儿仔细观察物体的相同点，不同点、结构及发生的变化，进行记录。5．通过自主探索感受瓶子和罐子都是“容器”，用途广泛，体验量的守恒。语言领域：1．通过阅读图书，从中获得与主题相关的知识。2．引导幼儿围绕主题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别

3、人的观点。健康领域：1．通过创编各种瓶子游戏，激发幼儿锻炼的兴趣，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。2．发展跳跃、臂力以及肌体的协调能力。艺术领域：1．利用瓶子罐子装饰后美化环境，培养幼儿的审美能力。2．引导幼儿设计制作几种乐器，掌握正确的敲击方法。具有初步的协调配合能力。3．感受平面和立体的区别，学习制作、构建立体的东西。4．通过对多种材料的联想组合，设计富有创意的作品社会领域：1．知道要保护环境，不乱丢废弃物，合理废物利用。2．在活动中，通过讨论使幼儿明确自己的任务，做事认真、有始有终，形成初步的责任感。社会：小小调查员

4、四、主题活动网络图：搜集瓶子艺术：瓶子展览瓶子分类科学：各种各样的瓶子科学：瓶子分类统计表统计瓶子科学：奇妙的瓶子科学：有趣的实验探索瓶子瓶瓶罐罐总动员美工：瓶子变变变语言：瓶子上的故事装饰瓶子好看的瓶子美工：笔筒有趣的瓶子语言：我想用瓶子。。。。健康：流星制作户外玩具好玩的瓶子健康：七彩瓶音乐：瓶瓶罐罐交响曲音乐：沙锤、手铃制作打击乐器五、主题游戏区目标与材料投放：1．泥工区：目标：通过主题游戏引导幼儿进行大胆创作。材料：手塑泥、各种辅材：瓶子、牙签、小棍、米粒、2．语言区：目标：能够大胆讲述塑造的故事情节和故事连环画。材料：瓶子

5、上塑造的各种情节。4．益智区：目标：鼓励幼儿根据瓶子的特点进行分类，并用不同的方法进行记录。材料：记录表、笔、瓶子5．图书区：目标：能够有目的的选择图书，丰富知识经验，提高获取信息的能力。材料：手工图书6．自然角:目标：通过观察动植物的变化，初步体验动植物与人的关系。材料：用瓶子、罐子开展人手一份的种植活动，或养动物。六、环境创设：1．主题墙饰，和幼儿一起利用图片、照片等展示我统计的瓶子。2．课件制作：给瓶子穿花衣3．欣赏教师制作的各种各样的瓶子和网上下载的瓶子。4．布置展览：不看不知道，瓶子（罐子）真奇妙七、家长工作：1．给家长的

6、一封信：请您和您的孩子一起来找找瓶瓶罐罐吧。比如“妈妈的香水瓶，奶奶吃的罐头瓶、爸爸的茶叶罐……让孩子对各种瓶瓶罐罐进行比较、分类，这会帮助你的孩子对重量、颜色、大小、构造进行区分，也可以数数哪个房间的瓶瓶罐罐多，哪个房间最少，这会有助于数量概念的理解，加深对事物的认识。2．向家长展示主题活动的网络图，主题活动的目标、内容。3．请有条件的家长带幼儿参观饰品店，进一步了解瓶子的不同用途。4．坚持让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的独立性。5．当孩子遇到困难时，鼓励幼儿自己想办法，当孩子解决后给予鼓励、以提高幼儿解决问题的能力。八、结合《

7、纲要》，从以下三个方面对主题开展效果进行分析：1．开展此主题幼儿获得了哪些方面发展？2．主题开展过程中教师有何感受？重点写出：开展此主题切实的落实了《纲要》中具体哪几点观念？3．你觉得开展此主题的过程中，你哪里还做的不够？有何困惑？（一）幼儿获得的发展：1．感知不同瓶罐的色彩、造型、对称的同时，提高了幼儿的审美能力和欣赏能力。2．幼儿尝试用画、绕、塑造等不同形式进行创作，从而培养了幼儿感受美和表现美的能力。3．通过欣赏、绘画、制作、塑造、装饰等各种表现方法，幼儿迁移自己已有技能和经验，大胆地发挥了幼儿的想象力。4．在装饰《彩瓶》中，

8、幼儿大胆地运用各种材料（彩色绉纸、麻绳、毛线、颜料、豆子等），同时结合科学领域的知识，有规律地为造型不一的瓶罐进行装饰，提高了幼儿的探索能力。（二）落实了《纲要》中几点观念：1．在重点培养幼儿审美意识和艺术想象力的同时，能关注幼儿数学