瓶瓶罐罐教学设计.doc

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1、《瓶瓶罐罐》教学设计澄江希望小学唐群教学目标：1、知识目标：观察瓶瓶罐罐的外形及纹样，感受瓶瓶罐罐的造型美和装饰美。2、技能目标：在探讨中，自主理解和掌握对称式瓶瓶罐罐的剪纸法和花纹的设计制作方法。3、情感目标：了解瓶瓶罐罐的人文意义。在探究学习过程中，培养积极、正确的心态。教学重点：探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的瓶瓶罐罐。教学难点：运用剪纸纹样装饰瓶瓶罐罐。教学准备：教师：课件（相关图片）、示范作品、剪刀、陶罐一个学生：浅色卡纸、红纸、红色宣纸教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、今天，我给大家带来两件礼物，（出示袋子让学生摸）它

2、是什么？2、你们知道它是什么做的？小结：他们是泥土制成胚后，经过高温烧制成的，它是种陶瓷艺术品，因为中国的陶瓷很早就闻名世界了，外国人就是从“陶瓷”开始认识中国的，他们把中国称为“瓷国”，所以英语“China”最早就是“陶瓷”的意思，如今也成了中国的意思了。现在，老师就带大家一起去博物馆认识更多瓶瓶罐罐。（点击课题）二、探讨中国古陶瓷瓶瓶罐罐的审美价值1、（课件出示几个瓶瓶罐罐）你觉得哪个是最美的？2、美在哪里？（生答瓶瓶罐罐美在：形状、颜色、花纹等。）3、看看瓶瓶罐罐上画的花纹？一般画在什么地方？4、找一找瓶瓶罐罐的外形有什么共同的特点？（点明对称美）5

3、、师：视觉上瓶瓶罐罐美在造型、装饰、对称（板书：造型美、装饰美、对称美），猜猜它们还有作用？（饮食、盛水、炊煮、插花、装饰等——实用美）小结：我国是世界上发明瓷器最早的国家，远在新石器时代，我们的祖先已创造出美观、实用的彩陶。瓷器的发明是我们中华民族勤劳、智慧的结晶。三、分析材料与运用剪纸表现瓶瓶罐罐的关系1、尽管这些瓶瓶罐罐色彩各异、形态不一，但它们有一些地方却是相同的，请看这一个瓶瓶（课件出示瓶瓶），它由哪些部分组成？（生答，师小结：一个瓶瓶都有口、颈、肚、底、耳等局部组成，这就是它们相同的结构。）2、谁能快速地剪出一个对称形的瓶瓶罐罐？3、请生上前演

4、示。四、探讨花纹的形式美1、出示学生剪纸作品，你认为哪个瓶瓶罐罐的图案好看？好看在哪里？（引导学生观察、思考同龄人是如何运用简单的点、线、面或具象形设计花瓶的装饰纹样，探讨其剪法） 2、 运用什么表现花纹？（具象美与抽象美）3、 找一找，哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹？（感受传统剪纸技法）4、 你准备选用什么花纹装饰花瓶？（学生讨论）小结：月牙纹和锯齿纹都是我国民间剪纸常用的纹样。像这种剪去中间的线，保留块面的剪纸叫阴刻剪纸；反之就叫阳刻剪纸。六、自学制作步骤：刚才我们体会了瓶瓶罐罐之美、认识了瓶瓶罐罐的结构，现在可以试着剪一个花瓶并运用剪纸纹样装饰了吗？

5、给大家一分钟时间小组交流，根据以往的经验说说制作的步骤是什么？（学生交流，抽生回答制作步骤，师配合课件小结步骤）过程剪出花瓶外形画剪剪纸纹样粘贴花瓶七、学生作业，总结得失1、想剪了吗？别急！如果你在剪的过程中遇到什么问题，自己探索解决方法，如果实在不行，请教同学，看有没有人能解决你的问题。提示：与同学交流时要放下手中的剪刀；注意保持教室卫生整洁；2、学生作业，教师巡视，注意寻找前两个步骤中的典型问题的作业：剪瓶瓶罐罐外形太小的——重点指导合理运用纸张剪剪纸纹样：不知剪纸纹样的疏密或不知怎样剪的3、交流总结六、课堂总结通过这节课的学习，相信大家都会发现美在生

6、活中无处不在，它就在每个人的身边，就在每个人的心里。看，刚才你们就用自己的双手创造了一幅幅精美的作品。希望大家都能去发现美、感受美并且创造美。板书设计：瓶瓶罐罐造型美、装饰美对称美、实用美