乃哟乃教学设计.doc

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1、《乃 哟 乃》           -------音乐教学设计教学内容分析：《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。教学目标：知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。技能目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。   情感目标：了解土家风情，感受土家族音

2、乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重点、难点：  教法、学法：这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。为此本节课，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，充分尊重他们以形象思维为主，好奇、好动的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法，猜谜法及小组比赛法等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。教学准备：   电子琴、音乐课件、有do、mi、sol音的三个碗、

3、歌词歌谱卡片。教法过程：一、组织教学  A、师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。B、用音乐语言相互问好。二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。（1）导入。（课件出示中国地图）师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？（2）欣赏图片感受土家风情。一边点击课件一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。  三

4、、揭示、板书并理解课题师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。1、板书课题师：多奇怪的名字呀？“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃2、读课题师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！ 四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。1、、点击课件《乃哟乃》歌谱师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“DO、MI、SOL”2、、师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。师：

5、我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！3、小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。4、找重复音符组合。师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。”师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。5、师生接龙唱谱。（唱两遍，第二遍时加拍手。） 师：“土家族人用简单的“D

6、O、MI、SOL”三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”（聪明）还有和他们一们聪明的人，居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。看！       6、播放《碗盆交响》课件视频。今天，老师把生活中的碗筷带到了课堂上，我们听听！7、师敲击碗让小朋友听，说说它们的声音特点？ 师

7、：你们知道吗？我们刚学的1、3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？8、师按高低敲击碗，让生听唱并空手模仿敲击。9、师生合奏《乃哟乃》师：现在老师想与大家合作演奏土家歌曲《乃哟乃》，听清楚要求，请1个小朋友上台

8、来用碗筷演奏红色色块531，其它部分（即蓝色色块部分）由老师敲奏，台下的小朋友也在531处用手指模仿台上小朋友的演奏。表现出色的，请他上台来敲！师：谢谢小朋友的合作！10、师和个别孩子合奏。 师：表扬他！我知道小朋友们都想试试！没问题！你们家都有碗筷吗？回家找有1、3、5三个音的碗，把《乃哟乃》歌谱敲给爸爸、妈妈听！    五、唱响土家族歌《乃哟乃》。 “你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！1、        播放课件录音范唱，师生一起聆听。师

9、：我请5个小朋友上台来把歌词贴上，我们边听边看看他们贴得

10、对吗？2、再播放一遍录音范唱。师：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”生：（快乐的幸福的……）师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！3、师带着生有节奏地念歌词进行两遍。A、第一遍拍着强弱拍念.师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的YE一样，想想你喊YE高兴时会做什么动作？B、第二遍在乃哟嗬