政治学习学情.doc

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1、政治学习学情赵爱萍我今年任初三政治教学，为了更好地提高学生的成绩，我对学生的学情做了如下分析。1．学生平时在学习政治方面投入的时间太少。很大一部分同学平时根本没安排学习政治的必要时间，只是在考试来临时，才翻翻书，划划知识点。目前政治科开卷考察的方向已非常明确，即考察学生的理解和分析能力，单纯考察记忆力的题很少了，因此学生必须在平时通过做一些题来强化理解、运用课本观点，只有如此训练，才能应付开卷考试的能力考察。2．学生对时事的关注不够。从这几年的中考难过试题中，材料题与时事热点结合来设计试题的趋势越来越显突，在去年的中考题中，涉及时事的题型几乎点了1/3多，如

2、果学生对这些时事的来龙去脉一无所知，没有准确、到位的理解是无法在这种时事型的材料题上拿到好分数的。3．学生答题能力有待提高。从这次期中考试情况看，学生对做材料分析题感到非常吃力，常常地把握不准观点，做出错误判断，导致整题失分，造成这种情况主要是学生在一些观点相似或相对立的问题上容易混淆，对这类问题的理解不到位；其次，在考试中，学生失分多的还有选择题，这与学生课后看书少，熟悉课本程度不够有关；最后是在材料题上，存在要点把握不全以及书写不规范造成材料题难以拿到高分。4.学生学科俗语少，口语化严重。政治学科相对其他学科而言，更加的枯燥，学科俗语也更多。而学生在平时

3、上课就爱听不听的，回家书也爱看不看的，在考试过程中过程中口语化就特别严重，尤其是常见的一些情景分析，更是不懂用学科俗语学科理论去回答，泛泛而谈，口语化严重。以上就是初三学生在政治这一学科主要的学情，我们老师要针对这些学情更好地改进自己的教学方法以更好地提高毕业班学生的成绩。