怎样用参与式组织作文课堂教学案例.doc

《怎样用参与式组织作文课堂教学案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“三实践两反思”教学案例研修主题：怎样用参与式组织作文课堂教学三街镇中心小学鲁正清在各组领导的精心组织、培训及他们的关心支持下，本完小已顺序完成了“三实践两反思”活动。通过三轮的实践反思，作文课教学确实取得了实效。在这几次的实践中，我特别留意了以下几个教学片段：在第一次实践中，我在活动四的第3个环节，即“写完自己学会的本领后在小组内读一读，每个小组选出一篇你认为写得好的读给全班同学听时，每个小组推荐的作文大多表述不清楚，存在没有写完的现象较多，习作没有达到教师预设的效果。在第一次反思时，我校全体教师就拿上述问题展开激烈的讨论：在这一环节，要怎样提高学生的表达

2、能力？如何使这一次习作达到实效？让学生杜绝记流水帐现象？如何提高学生的表现欲望？……通过全体教师的讨论，一致认为在“活动四中，要重点突出为什么要学这项本领？你是怎样学的？你学会这项本领后有什么体会？在第二次实践时，由于教师做出了具体的调整，修改，学生在交流时，和每一次实践相比较有了较大的提升。其中有四个小组的同学已经按要求完成了作文，在展示成果时也信心十足。其中有一位小朋友写到：“我过生日，妈妈给我买了一辆崭新的自行车。我明白这是妈妈对我的爱，我决定要学会骑自行车……”“我兴高采烈地将车搬到院子里，自学起来。然而它像小孩子一样淘气，总是左摇右摆，根本不听我指

3、挥。我被摔下来很多次，我开始灰心了。当我一次次想要放弃的时候，耳边响起老师的教导：失败是成功之母。坚持就是胜利……我又坚持了下来。在哥哥的悉心指导下，一周后我终于学会了自行车。”“通过本次学本领，我明白了功夫不负有心人，只有常给自己打气，永不放弃，没有学不会的本领！”这位小朋友的习作得到了老师和同学们的赞扬。其他小组也勇跃展示。本次实践在第一次实践的基础上取得了实效。评析：1、在前述案例中可以看出，参与者共同探讨并明确下一阶段要实现的目标是非常重要的，以便在限定时间内实现这是将教学理念落实为教学行为的保证。2、“三实践两反思”的最终目的是反复磨课，使教师在反

4、复的实践反思中改进教学行为，取得阶段性实效。