薛囡教学设计.doc

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1、教学设计执教教师薛囡活动名称5以内数字认识适宜年龄3岁重点领域数学活动目标1．巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2．认真倾听老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述操作过程。重点理解数字能表示的物体数量。难点专注倾听，迅速地按数取物、按物取数。活动准备1．磁性数字1-5。2．数量为1-5的实物图片若干。活动过程一、游戏导入活动，引起幼儿兴趣1．复习认识数字1-5：教师出示数字1—5，幼儿认读。2．看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。并且一边数一边拍。3．看数字拍腿。我们除了拍手，还可以拍哪里呢?试着拍拍我们的腿

2、，老师拿的是几我们就拍几下。4．学动物叫。我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字3，叫3声，汪汪汪。二、巩固对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。1．出示数字活动过程卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。如：3个桃子、2颗梨、5颗苹果等。2．几个某某东西要用数字几来表示?数字×还可以表示什么?引导幼儿可以说教室的一些实物等。如：4个电灯等等。三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的认识。1．在小朋友的桌子上还有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用

3、数字几表示。2．幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。3．展示幼儿作业，引导幼儿尝试进行点评。导师评语教师根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。教学反思一、成功之处1.符合《纲要》的教育行为；2.达到预先设计教育目标的做法；3.教学活动的有效策略；4.教学方法上的改革与创新。活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对

4、数字1—5的认识。再通过幼儿动手操作让幼儿理解并学会简单的讲述自己的活动，使幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。二、不足之处教学过程中的疏漏和失误并做到反思探索和剖析在活动中应照顾到个别的幼儿，使幼儿能全面的发展，操作过程中也应对幼儿多加引导，树立一个示范榜样。三、改进措施针对不足，制定出的解决策略今后应该先给幼儿树立榜样，起到示范作用；在顾全到大全局的同时照顾到个别幼儿的发展差异，使其得到全面的发展。