综合性学习《莲文化的魅力》.doc

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1、新丰镇中学导学稿系列语文八年级（上）执笔：徐丽君审核：综合性学习《莲文化的魅力》班级组名姓名预习评分【学习目标】1．了解一些关于莲的科学知识；2．阅读、背诵有关莲的诗文，培养对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力；3．培养围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。【学习重难点】1.重点：学习有目的地搜集、摘录资料；阅读、欣赏、背诵有关莲的诗文。2．难点：培养有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。【学习过程】同学们，周敦颐在《爱莲说》中是如何盛赞莲花的？请背诵一下。从古到今的诗文中，有许多像这样的颂莲佳作。莲文化是中国传统文化的重要组成部分。莲，

2、丰姿绰约，且可食可药，再加上它有许多可贵的品质，深得人们的喜爱，相信同学们也渴望更多地了解它，请敞开你的心扉，走进“莲”的世界，去尽情感受她的文化魅力吧！一、识莲小组成员先讨论分工，从下面的四个话题中每人选择一个；然后围绕自己负责的话题通过书籍、网络等途径查阅资料（方法可参阅课本189页《学习浏览》），并择要记录下来，200字以上。A、莲的历史、品种、用途等；B、藕断丝连的科学解释；C、千年古莲发芽之谜；D、其它关于莲的值得探究的方面（莲叶的防水和自洁之谜、莲的名胜古迹等等）。我选择的话题是　　　　　　　　　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、赏莲1．通过采访老人、查阅资料等，了解有关莲的故事、传说，并选择一个讲述给组内同学听。2．阅读课后的“参考资料”，请再搜集一些与莲有关的诗歌，记录在课本186页至189页的空白处，并选择两三首背诵下来。3．歇后语积累：荷花灯点蜡——心里明荷包里装针——锋芒毕露莲梗打人——思（丝）尽情断莲生水中——不扶自直荷花池里

4、养鱼——一举两得高山上的雪莲——不可多得莲蓬结籽——心连心（谚语俗语）莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。2新丰镇中学导学稿系列语文八年级（上）执笔：徐丽君审核：三、议莲1．同学们在前面的活动中接触了大量的古今文学作品，初步接触了莲文化，感受到它在中国文化中的美姿美态美质。从这些有关莲的古今诗文中，可以看出莲通常被赋予哪些含义？在你看来，莲有哪些品质值得人们赞美？2．对于莲的“出淤泥而不染”，自古以来受到人们的赞美；可“近朱者赤，近墨者黑”也不无道理啊，对此，你是怎么看的？四、爱莲以“我心中的莲”为题，课外写一篇作文。【写作导引】“莲文化”是个很宽泛的话题，我们在写作之前，一定要先了解

5、有关莲的知识，在自己心目中对莲有一个整体的感悟，然后再确定自己最擅长的文体，取一个新颖的题目，这样才可以从容为文。下面向大家推荐写“莲文化”这个话题的几个构思：1.远观静望，潜心构思。夏日的荷花，荷叶连连，清风徐来。你站在荷塘边上，看着莲那袅娜可爱的茎叶、娇嫩雅致的花朵，嗅着那沁人心脾的清香，陶醉其中，浮想联翩。这时你就可以由眼前的荷塘写起，联系历史，结合人物，写出你心中莲的形象和你特有的感悟。2.寻根探源，得出结论。可以根据搜集来的知识和课本中现有的资料，整合筛选，写一篇说明性的文字，介绍有关莲的知识；也可对莲的特性及人文赋予其形象的原因作一个深层次的探究。3.借莲形象，托物言志

6、。可以学习古人咏莲的名篇，在用心观察的基础上，写一篇咏莲言志散文；可以结合古人的观点，发表自己对莲的看法；也可以讲述莲的故事，以自己和莲的某种关联，抒发独特的感受。写作时，古人的思想和感情可以借鉴，但主要是写出自己独有的感悟和见解。4.借人之口，展莲魅力。要表现莲文化独有的魅力，除了从正面介绍之外，也可以借他人之口来侧面介绍。如以游客的身份,从导游的介绍中了解莲文化的魅力等。这样转换视角，就会使文章新颖别致。5.反弹琵琶，见解独到。莲被赋予高洁的象征，自古以来一直受到人们的赞美，但也有人认为，如果对此过分强调，将会影响我们看问题的眼光和对待问题的态度。所以你可以标新立异，写出自己独

7、到的见解。【学习小结】2