高中语文 《论握手》课件 粤教版必修2.ppt

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1、论握手教学目标：1、了解议论文及议论文的各要素2、认识握手礼仪关于议论文概念：以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。 种类 ：立论文 驳论文要素：论点、论据和论证。关于议论性散文用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从 “笔法”角度看，它是“散文”。它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。走近作者：莱·

2、亨特(1784-1859)，英国评论家、散文家和诗人。议论性散文用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”。它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。复习：关于议论文概念：以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。种类：立论文驳论文要素：论点、论据和论证。阅读课文，找出文中的论点、论据和论证

3、整体感知作者是怎样围绕“握手”展开议论的？提示：首先提出生活中两种握手的失态，一是热情握手，一是唯诺谦卑的握手；然后作者提出对两种握手的看法，明确提出“我倒更倾向于与人热情握手”“热情友善应当被奉为至理”等观点，并进行了具体阐述；最后以两位先生握手的变化为例，进一步阐述自己的观点。热情握手唯诺谦卑更倾向于与人热情握手，热情友善应当被奉为至理两位先生握手的变化及其心态两种握手的失态图解论握手（论点）局部揣摩1、第二段中“对方的手不知为何只有矜持，甚至显得忧郁”“这情形颇似挽着一位陌生的淑女就座”两句运用了什么修辞手法？在文中有什么表达效果？提示：分别运用了拟人

4、、比喻的修辞手法。生动描绘出了与唯诺谦卑、手欲伸欲缩之人握手的尴尬情形。2、文章最后列举两位不愿与人握手的先生的例子，有什么作用？提示：①说明与人热情握手的重要及不与人热情握手将遭到世人的指责；②说明不与人热情握手的根源是傲气、缺乏殷勤灵动、缺乏对他人的信任。拓展：握手礼仪1、握手的顺序一般情况下，主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。如果需要和多人握手，握手时要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈再晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级。公务场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份

5、。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。但主人和客人握手比较特殊。按照社交礼仪的规矩，当客人到来之时，主人先伸手，这表示欢迎；当客人走的时候，应该客人先伸手，意思是再见。如果主人先伸手了，就是逐客之意.拓展：握手礼仪2、握手的方法（1）用右手握手。（2）要紧握双方的手，时间一般以1-3秒为宜。过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的。也不可以用双手去握对方的单手（3）握手时，年轻者对年长者、职务低者对职务高者都应稍稍欠身相握。有时为表示特别尊敬，可用双手迎握。男士与女士握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。男士握手时应脱帽，切

6、忌戴手套握手，女士在社交场合戴着薄纱手套握手，才是被允许的。（4）握手时双目应注视对方，微笑致意或问好，多人同时握手时应顺序进行，切忌交叉握手。（5）在任何情况拒绝对方主动要求握手的举动都是无礼的，但手上有水或不干净时，应谢绝握手，同时必须解释并致歉。拓展：其它见面礼节1、拱手礼（作揖）2、合十礼3、鞠躬礼4、拥抱礼