科里亚的木匣(1).ppt

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1、科利亚的木匣xiájùjiē木匣手锯台阶测量数数难过挖坑冰鞋斧头免得房屋抢走当初管事敌人懂得喀山仍然玩意随便算术我会读量liángliàng量具量度测量量角器打量产量数量力量难nánnàn难过难受困难灾难课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？思考想一想，课文主要写了一件什么事？这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。一（1～3）：埋木匣二（4～12）：挖木匣三（13）：受到启发这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中受到启发的故事。▲　轻声朗读课文第一段（第1至3自然段），思考问题：为什么要埋木匣和木箱呢？科

2、利亚的木匣里有什么？木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。各种各样科利亚和妈妈是怎样埋东西的？科里亚：放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。妈妈：把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。放盖踩撒科利亚从家门口开始走，()了十步，就用铲子()起来。坑挖好了，他把一个木匣()在里面，匣子()好后，()上土，用脚()了()，还在上面()了一层细沙，免得被人发现。数放放盖踩踩挖撒挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她

3、高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”科利亚：从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。原文中的句子：科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。思考：科利亚当时在想什么？总结科利亚找不到木匣的四种可能：A、木匣可能被法西斯挖走。B、数步法可能不管用。C、挖的方法可能不对。D、自己的步子可能有问题。找不到木匣的四种可能有关的句子1、伙伴们说：

4、“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：“不会的，敌人连我家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”2、妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。3、“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”老师适时引导“房子还在”告诉我们什么？4、“就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四个年头。”老师引导：四个年头，科利亚会发生什么变化呢？借助线段图理解。后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。果然科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑

5、门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”埋木匣刚学会走路步子小挖木匣四年以后步子大这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。懂得道理这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。“还”，表示结果与前面一样，没有找到匣子。“仍然

6、”也表示结果与前面一样，只是程度比“还”更进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。联系课文前面的交代，从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我

7、们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。选词填空仍然果然固然1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（）学会了。2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（）不想离开。3.这样做（）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。仍然果然