生活中的暖色说课稿.doc

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1、《生活中的暖色》说课稿孤山小学王丽丽本课是九年义务教育人美版第七册第2课，我说课的课题是《生活中的暖色》，现在我将从以下几个方面进行阐述。一、说教材本课属于“造型·表现”领域，通过学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。在掌握色彩知识的过程中，强调学生对暖色的感受和体验。通过观察生活，了解暖手的存在；通过心上分析作品，掌握暖色的表现方法；通过色彩的什么训练，提高学生色彩的审美感受。本课共占两页，一页为学生提供了名家名作——马蒂斯的油画《红色的房间》和

2、杜菲的油画《尼斯的英格兰散步大道》，简单介绍了两位画家的绘画风格；将两幅作品颜色上的差异进行对比，目的是让学生感受暖色。另一页学生作品部分，提供了不同的表现方法，为学生完成作业提供参考内容。二、说教学方法主要根据中年级学生的心理特点，直观感受暖色，注重教法的多样性。在本课我运用的教法有：问题导入法、直观教学法、指导观察法、启发创造法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。三、说教学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2、隐性内容与目标了解暖色知识

3、，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。四、说教学重、难点教学重点：通过本课的学习，使学了解暖色，并发挥自己的创造能力，创作出富有生活情趣的、体现暖色特点的画面。教学难点：如何抓住暖色的特点大胆表现，并充满画面。五、说教学过程和方法本课的设计与实施，是一段艰难的过程，同时，更是一段充满着创造与激情的过程。我把本课的教学大致分成了以下几个部分。1、问题导入你能说出色相环中的颜色哪些是冷色，哪些是暖色吗？你喜欢冷色还是暖色？通过看色相环使学生明确冷色和暖色的区别。2、欣赏比较欣赏马蒂斯和杜菲的作品进行

4、比较，谈谈感受。（马蒂斯的画是那样的热情、粗犷，而杜菲的作品显的轻松、抒情。开拓学生的创作思路，调动学生的学习兴趣。让孩子用充满童趣的语言，使孩子们甩掉羞怯，全身心地进入暖色的世界3、交流资料交流欣赏资料请学生思考：生活中以暖色为主的景象都有哪些？你能给大家用优美的语言介绍一下它吗？学以置用，激发学生的创作热情。4、看书5页，仔细观察都是用什么方法完成的作品？作品以什么颜色为主？解决教学重点，突出难点，了解涂色方法。5、教师演示，让学生直观感受涂色方法。6、学生创作提出创作要求：用你喜欢的方式画一张以暖色

5、为主的画。使学生在创作体会的同时，引导孩子对大自然的尊重与热爱。7、评价评价主要采取自评和互评方式；自评：给同学介绍一下自己的作品的色彩特点。互评：内容与色彩结合恰当，暖色特点突出。使学生认识到保护大自然，维护生态平衡，就是保护人类自己。2011年11月15日