浅谈小学低年级音乐教学几点要素

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1、浅谈小学低年级音乐教学几点要素法国大豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐产生浓厚的兴趣。首先，教师应注意建立必要的堂常规。在音乐上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让明白使什么意思，当然这需要师生经过一段时间的配合。我力求音乐有别于其他，从而吸引学生。-例如：一节的开始我采用

2、让学生听音乐进堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好我采用唱师生问好歌的形式。音乐中常有律动教学，律动时战立和坐下我都有固定的音乐与之相配合（站立：13

3、1-

4、　坐下：133

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6、）。学生回答问题正确师，学生用唱歌方式表扬（123

7、12浅谈小学低年级音乐教学几点要素法国大豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素

8、养，让更多更新颖的教学方法走进堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐产生浓厚的兴趣。首先，教师应注意建立必要的堂常规。在音乐上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让明白使什么意思，当然这需要师生经过一段时间的配合。我力求音乐有别于其他，从而吸引学生。-例如：一节的开始我采用让学生听音乐进堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好我采用唱师生问好歌的形式。音乐中常有律动教学，律动时战立和坐下我都有固定的音乐与之相配合（站立：13

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10、　坐下：133

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12、）。学生回答问题正确

13、师，学生用唱歌方式表扬（123

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15、你真棒）。这些无一例外都会让学生感受到音乐的独特魅力，成为学生对音乐感兴趣的原因之一。其次，教师的新导入必须吸引学生，新导入是音乐中必不可少的教学环节之一。对于低年级学生说，必须采用形象、直观而且儿童喜闻乐见的形式导入，才能激发他们学习的兴趣。一、复习导入。复习旧导入新有利于巩固已学旧知识，提高新旧知识的关联点。可以使由旧到新之间的过度自然。如：学习歌曲《咱们从小讲理貌》，可以先复习《上学歌》让学生知道《上学歌》告诉我们上学要做到天天不迟到，在学校要爱学习、爱劳动。现在我们已经是少先队员了，

16、在学校还能做什么呢？学了《咱们从小讲理貌》你就会知道。　二、画面导入。本里有许多插图是歌曲形象化的解释，所以在学歌之前，用挂图或投影的形式将一副副优美、逼真的图画展现在学生面前，增加形象感、趣味感，有助于加深学生对歌曲的理解。三、游戏导入。如《打花巴掌》一，先组织学生玩拍手游戏：“你拍一，我拍一……”，游戏后导入新。四、故事导入。故事是儿童喜闻乐见的。新歌教学之前，一个动人的故事，一个美妙的传说，会使学生很快进入学习“角色”。如《小红帽》一前，我先讲述小红帽的故事：“从前，有一个漂亮的小姑娘，她总是喜欢戴一顶红色的帽子………”。五

17、、谜语导入。猜谜语使儿童非常喜欢的活动之一。在低年级音乐教学中，描写小动物的歌曲很多，像《小燕子》、《小蜻蜓》、《小袋鼠》、《小青蛙找家》。以《小青蛙找家》为例，我在前给学生这样一个谜语：“碧绿的衣裳身上披，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强”，学生争先恐后地猜谜语，不但活跃了堂气氛，而且大大提高学生地学习兴趣。以上地导入方法既可单独使用，也可相互结合起运用。第三，教师要重视唱歌教学。众所周知，音乐使声音的艺术。在小学音乐教学中，唱歌十分重要。培养学生用轻柔的声音唱歌使低年级音乐教学的一大重点。没有经过训练的孩子

18、，往往一开始就用较强的胸声歌唱，唱歌是以人体为“乐器”，儿童幼小的身体不应该发出那么大的音量。在教学中，我先让学生听辨什么是喊叫的声音。在这一阶段中，教师的示范和范唱十分重要。如：我在教二年级第四册《小燕子》时，用轻柔的声音一边唱，一边要求学生模仿，要求学生做到耳听、眼看、嘴唱三个方面的结合。耳听—要听音；眼看—看教师口型；嘴唱—要注意发声位置正确。我认为训练儿童嗓音应该保持气自然假声，纠正儿童所喜欢的喊叫唱法。初步的发音练习，可以从头声上面的音再移到下面的音，进行上、下行练习。例如：4　32　

19、12　34

20、4　32　

21、　1—

22、　

23、应当避免过早地向下扩展音域，防止产生胸声。第四，教师应注意在音乐中渗透适当地思想教育。教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在一、而年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。在每一次教学中，我利用插图、播放爱国主义影