半期质量分析.doc

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1、镇远县城关一小2014-2015学年度第一学期二年级语文期中考试试卷分析二年级实有学生46人，参加考试共46人，本次考试中，及格人数42人，及格率为91.3%；优分人数31人，优分率为67.4%；平均分是81.7分。本次考试共十一个大题，可划分为三个部分，即基础知识、阅读和写话。基础知识主要题型有看拼音写词语、多音字、组词、词语的积累、搭配、分类及句子等，这些内容主要来自课文中要求学生会写的字词和要求背诵的课文；阅读题主要考察学生对自然段的掌握及对课文大意的了解；写话主要考察学生对所给图画的观察、想象及句意的表达。

2、从学生的答题情况看，基础知识部分，无论是看拼音写词语、给多音字选择正确音节、组词，还是词语积累搭配，写句子，多数学生已经掌握，并能根据题目要求正确的写出答案。但是，仍然有9%的学生不能按要求作答，因各种原因而失分，主要情况大致有以下几种情况：1、学生基础较差，不能拼拼音，因此，即使学生平时听写过关，能写词语，但考试时不能正确拼拼音，也就不能写出相应的词语，因此丢分；2、学生平时上课不认真听讲，没有即使纠正自己的错别字，考试时仍然书写错字，如：漂亮、休息、民族、教室等词语，学生平时错，考试仍然错；3、学生审题不认真，

3、答题不细心，如第七题，题目要求划出不是同一类的词语，但有几名学生并没有真正读懂题目要求，而是在所给词语旁边写出一些同类的词语，或是多画词语，也有直接空题的现象；4、学生做完试卷后没有养成检查的习惯，很多不应该丢的分反而丢了，如：写AABB式的词语，很多学生会做，但由于过于粗心，明明是四个字的，却偏偏只写三个字，因此丢分。5、学生对课文的学习有边学边忘的现象，如第九大题中的4个句子，都是课文中要求背诵的课文段落，但有小部分学生已经忘记，根本不能写出来，还有的学生能够记住句子，但却不能写出正确的字句，如观察的察、粗心的

4、粗，得到的得字，枫林晚的枫、晚等，很多学生都写错了，当然，这些字中，有的字课文并没有要求学生书写，但是，为了让学生上不封顶，还是应该在平时的训练中加强练习。阅读题共7分，多数学生能够按要求答题得分，但也有个别学生不会数自然段，因此丢掉1分，还有的学生会数自然段，但是不理解题目的意思，因此也丢分；至于后面两题的丢分，很多学生是由于没有读懂课文的内容，没有掌握阅读的方法和技巧，因此也丢分。写话中，多数学生能够看懂所给图画的含义，能够简单的用句子表达出来，但是，由于识字有限，影响了表达效果；还有的学生看图看得不全面，没有

5、很好的根据所给图画进行想象，而是想象多余图画，也就是没有根据所给图画来想象表达，因此也容易丢分。总之，本次考试，可以看出，二年级仍然是一个重视基础积累的阶段，同时也应该给基础好的学生提供一些更高的练习和训练，让他们上不封顶，有更好地发展。改进措施：为了扎扎实实的抓好本班的语文学习成绩，更好地提高教学质量，下一步我将从以下几方面展开训练：1、针对班上几个基础较差的孩子，仍然利用每天下午的课余时间，让他们单独完成每天的基础识字要求，尽量达到能认、能读、还会写。2、利用辅导这些孩子完成练习的同时，教会他们如何审题，如何答

6、题的技巧，以免考试再丢冤枉分；3、针对班上较好的孩子，要辅导他们继续完成日记、阅读的训练。4、与全班同学一起进行本次质量分析，让他们从本次考试中总结经验，吸取教训，学会审题答题的技巧，养成做完作业后认真检查的好习惯。二年级张和燕2014年11月10日