浙美版四年级美术下册全册教案

《浙美版四年级美术下册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计第一浙美版四年级美术下册全册教案教学设计

2、第一为中国队加油教学目标：1认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。3通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部连接。教具准备：各种奖杯的图片和自制。学具准备：陶泥或彩泥。教学过程1导入新，直入主题。教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。2挖掘奖杯内涵。教师：那就让我们再一

3、次回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。3探索奖杯的艺术特色。教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要

4、颁发的奖项有较大的联系。②不同点：不同外形种类，不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。4泥塑奖杯。学生根据自己设计的草图自由制作。教师巡视指导。教

5、师提醒制作时奖杯各部的连接要素。学生作业展示。小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！教学反思：第二茶香四溢第一时教学目标：1初步了解我国茶化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统化的情感。重点：让学生初步了解中国茶化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。教具准备：专题

6、学习网页，网络教室。学具准备：收集有关中国茶化的图资料。教学过程1创设情景，激发兴趣。（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）学生汇报、交流前通过各种方式了解到的中国茶化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资，通过自主探究，进一步了解中国茶化。2明确目标，确定研究主题。（1）茶化远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。（2）教师提

7、供学习网页。网页的结构主要有9大块：①“远流长的茶化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶化，你学到了哪些知识？3网上学习，自主探究。（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页，通过超链接等方式大量搜索图资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。4汇报交流，深化提高。（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习

8、，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示稿）（2）汇报交