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时间:2019-05-13
《浙美版小学四年级美术下册教案全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、小学四年级下册美术教学计划一、学生知识能力学习习惯分析: 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。教学目的任务:1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。二、教学重点难点:教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和
2、美术创造的欲望。教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。三、完成任务的措施:1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。xKb1.Com3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。四、课时安排:第二周: 为中国队加油(1、2课时)第三周:茶香四溢(1、2、3课时)第五周:风筝风筝飞上天(1、2课时)第六周:七彩足迹(1、2课时)第七周:爱书、藏书(1、2课时)新课标第一网第八周:风车转呀转(1、2课时)第九周:十二生肖 (1、2课时)第十周:年年有余(1、2课时)第十一周:巧折巧剪(1、2
3、课时)第十二周:落日(1、2课时)第十三周:蔬果造型(1、2课时)第十四周:美丽的拼画(1、2课时)第十五周:砖石上的雕刻(1、2课时)第十六周:房间一角(1、2课时)第十七周:中国古代陶艺(1、2课时)第十八周:考试http://www.xkb1.com第1课为中国队加油第一课时一、教学目标1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2.发挥想象,尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。3.通过学习活动,培养学生对中国体育的热情,加强设计造型能力。二、课前准备:(学生)陶泥(教师)各种奖杯的图片和自制课件。三、教学过程:1.导入新课,直入主题新课标第一网教师手持奖杯,问:这是什么?它有什
4、么特别之处?学生自由回答:美观、新颖等。教师:看到奖杯你想到了什么?学生:想到中国健儿的努力拼搏,想到领奖等。初识奖杯,联系学生已有的生活体验。2.挖掘奖杯内涵教师:那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧!课件出示经剪辑的影像,学生观看,并谈谈自己的体会。教师小结,激发学生的民族自豪感:金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报,是奋发向上的见证,是荣誉,更是献给祖国母亲最好的礼物。3.探索奖杯的艺术特色教师:正因为奖杯如此重要,所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。提问:在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗?学生回答,教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
5、教师出示各种有代表性的奖杯图片提问:(1)你最喜欢哪个?(2)你能说说它们的共同点和不同点吗?(学生欣赏、评述)①学生归纳,教师板书。共同点:奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。②不同点:不同外形种类(几何形、人物形、动物形、植物形等)不同材质种类(金质、铜质、水晶、合金等)师生讨论小结:有的造型简洁大方,有的精美华丽,有的形象可爱。获得更多的感性素材,进一步认识奖杯,为启发学生的创作思路作铺垫。教师:2008年北京奥运会就快到了,让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧!XkB1.com请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯,可让学生先表达自己的想法,启迪。教师及时
6、总结学生想法的亮点,并罗列学生设计的类型:植物类、动物类、抽象类。师生探讨,如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。4.泥塑奖杯学生根据自己设计的草图自由制作。(学生可在纸上作草图,也可直接泥塑造型)教师巡视指导。教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。5.学生作业展示学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖,鼓励学生,使其获得成就感。小结:有我们这么多同学的鼓励和祝福,在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩!X
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11、m第二课时一、教学准备:(学生)废旧瓶子等(教师)示范作品、制作奖杯的部件等。二、教学过程:1.引入新课观赏获“最
12、佳奖杯设计”的学生作品和教师制作示范作品,请学生们用旧瓶子设计制作一个奖杯,看谁做得好。通过奖杯制作,让学生学习改旧利废,创造新的、美的东西,培养设计意识与制作技能。2.探究制作方法新
13、课
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15、第
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17、网教师提问:前一课学习了什么内容?奖杯的结构是怎样的?你设计了什么奖项的奖杯?师生讨论:这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。制作时,同样要先有设计构思。由于是用废旧瓶子制作,所以设计时要把材料作为设计构思的依据。各人带的瓶子有大有小,材质、形状各不相同,可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某
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