六年级上语文第七单元复习要点.ppt

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1、第七单元复习单元主题：人与动物《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀词语盘点-读读写写储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪词语盘点-读读记记不()落()()方()计()()不得长途()()大()大()无()无()抑()顿()相()相()()()不安漫()()心久别()()横()不()()耳欲()()血()杀重点课文梳理★《老

2、人与海鸥》1、文章情节课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，喂海鸥，呼唤海鸥的名字，谈论海鸥，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。2、写作方法：（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、

3、心理描写。3、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。知识点体会文中省略号的作用（1）表示列举的省略（2）表示话未说完（3）表示语意未尽……（1）原来是变了调的地方话—“独角”“公主”……（表示列举的省略）（2）它去年没有来，今年也没有来……（表示话未说完。）（3）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……（表示语意未尽）（4）照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”……（表示语意未尽）（5）他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来……（表示语意未尽）★

4、《最后一头战象》1、作者沈石溪，被称为“中国动物小说大王”我还知道他的等作品。2、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、重回战场、庄严归去四个感人情节。3.中心意思歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。★《跑进家来的松鼠》1、文章情节：一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。2、松鼠在“我”家主要做了哪些事？贮存冬粮、晾蘑菇、垫窝反映了松鼠的可爱，表达了作者及全家人对松鼠的喜爱之情。3、中心思想《金色的脚印》课文为什么以“金色的脚印”为题？借“金色的脚印”赞扬了狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也赞扬

5、了人类对其他生命的珍重与爱护。日积月累七：马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。《课外书屋》沈石溪加拿大西顿美国杰克伦敦日本椋鸠十理解课文内容填空1、《老人与海鸥》前半部分通过老人、和等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前、、等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。2、《最后一头战象》作者_________，被称为“”，作品有《      》《      》《        》。课文体裁是。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情，课文以为序，扣住四个感人片段：、、、。