化工流程题的解题策略.doc

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1、化工流程题的解题策略乐昌市第一中学刘翠红无机化工流程题被公认为广东省高考题的一大“亮点”，也是广东考生比较害怕的题之一，难度较大，区分度也很好，有人说：答得好化工题的学生就一定能考好化学。其实，化工流程题并不可怕，只要我们认真复习，注重积累，细心答题，就能得高分。一、化工流程题的特征高考化学中“化工生产流程题”始于“无机框图题”的变革与创新，充分体现了“化学是真实的”。主要特征如下：1、以化工生产为背景，用框图的形式表述生产流程。2、受中学化学知识的限制，有的内容以信息给出。3、题材多样，提问灵活

2、，几乎遍及整个中学化学知识，无法猜题，难以用题海战术应对。4、主要考查学生对已学知识的掌握、理解、迁移、转换、重组和解决实际问题的能力。5、框图比较粗放，有的甚至难以读懂，但在设问中有所暗示。6、化工流程题常考的知识点有1、固体研磨、粉碎的作用；2、工艺中可循环使用的物质；3、结晶的方法，沉淀的洗涤4、实验方案的优缺点；5、KSP的相关计算；6、陌生方程式的书写（一般是氧化还原反应）；7；操作步骤的名称；某步骤操作的目的（一般是分离、提纯和配置）；8、物质成分的分析；产品纯度的计算，9、调节PH值

3、的目的和范围等。二、化工流程题的结构化学工艺流程题，顾名思义，就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。三、解答化工流程题的三步曲：1、 读题头，得目

4、的，划有用信息由于题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品），以及提供一些课本上未出现过但题中必需要用到的信息。因此要求先养成良好的做题习惯，阅第4页共4页读题干时要随手画出目的及相关信息。通过阅读流程图的题头，学生首先明确目的，至于题目提供的溶解度、熔点等不知何用的信息，用笔画出来，以便在后面阅读流程图题干时随时提醒自己与之联系。2、读题干、析过程；看措施、推用意题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。我们把它分为三个层次：读得懂的；读得不太懂但根据

5、上下文可以勉强懂的；完全读不懂的。对于读得懂的，往往是常见的化学反应、化学实验操作等基础知识，是要求学生必须掌握的。出题者常在这些环节设问，让大部分学生都能得到这些分。因此要克服恐惧心理意识到，无论流程图如何复杂都要会有简单的得分题。例如一些灼烧、水浸及过滤的目的。对于读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的部分则是需要学生运用已有的基础知识，根据学习过的化学反应原理，联系实验工业生产及题目信息等进行知识的整合方可得到结论的。这是出题者用以区分学生程度，是只有部分学生可以得分的题。对于这类部分要求学生要

6、尽量去回顾课本知识，联系题目找到新旧知识的切合点，从而推导出结论。例如：有些离子方程式就需要学生运用氧化还原的知识去推导出来。而对于完全读不懂的部分，很多时候则是为了使整个工艺流程完整而出现的一些工业术语等，阅读时可以先看看问题设置，若没有涉及则完全可以不理，直接跳过。如：“反萃取”等词。在有了以上的认识之后，为了能站在更高的层次去理解化工流程这类看似很复杂的题，去体会出题者设问的角度、意图等，平常训练时，可以假设你就是高考命题者，结合提供的工业流程图进行命题（思考以下几个问题：这是什么过程？涉及

7、什么操作？什么原理？如何设问？为什么要这样命？想达到什么目的？）这个环节操作关键是让你去体会出题者设问的角度、意图。大家可以设置出问题一起交流、讨论。在此过程中既复习了相关的知识又体会了无机化工流程图这类题不过是“披着狼皮的羊”—---无论流程如何陌生复杂，最终命题者设置的问题仍然是课本、考纲所要求掌握的知识点而已。3、规范作答在对工艺流程的目的及过程清晰之后，并不表示你就可以轻松的得分了，规范答题也是非常关键的一步。历年高考评卷分析都发现学生的简述能力比较差，特别是化学用语的表述存在很大的误差。

8、因此在此环节中要训练自己掌握不同题型的答题模式，多思考总结如何作答更完美。这当然不是一朝一夕可以做好的，是需要平时不断的累积。四、化工流程题的应对策略小结1、粗读题：首先将题目从头到尾粗读一遍，初步了解大意。2、看箭头：箭头打进的是反应物，打出的是生成物，有进又有出的是可循环利用的物质。3、细分析：理清下列关系：①原料与产品：从某种原料出发，要得到最终产品，必须除去什么元素、引进什么元素？有时需要逆推。②步骤与目的：加入某种试剂，采取这样的方法，其目的是什么？一般只考虑后面提问有关