认知心理学第四章记忆结构.ppt

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1、目录content第四章记忆张信仪2015326670021一、两种记忆说二、感觉记忆三、记忆信息三级加工模型四、加工水平说01两种记忆说内容与核心02短时记忆存在证据两种记忆说101两种记忆说的内容和核心两种记忆说：记忆不是一个单一的东西，存在短时记忆和长时记忆两种，彼此独立又相互联系，形成一个统一的记忆系统。初级记忆次级记忆刺激复述遗忘15-30sWaugh&Norman（1965）记忆系统模型Ebbinghaus：在无意义音节的系列学习实验中涉及短时记忆现象，但未将短时记忆和长时记忆区分开来。G.E.Muller（1900）：在研究语言学习时，明确地提到短时记忆。

2、James：区分初级记忆和次级记忆短时记忆概念的出现：初级记忆：涉及直接意识经验，提供感知到的事物的忠实图像，离不开当前意识，具有暂时性质。次级记忆：当前意识以外的过去经验的贮存，具有长期性质，且难以恢复，需巨大努力。02实验证据阈限说：Treisman认为已经贮存的信息如字词在高级分析水平（意义）有不同的兴奋阈限，非追随耳的信号衰减后不足以达到阈限水平，因此不能得到识别。影响阈限的因素：个性倾向；项目的意义；熟悉的程度；上下文、指示语等情境因素补充：补充实验：内容：给被试的两耳呈现相同材料时，非追随耳的信息可以得到一定的识别，但给非追随耳呈现其他材料（如生物化学），则

3、很难加以识别。（看不懂）实验结论：追随耳的信号所激活的项目使非追随耳的相同的或相近的项目阈限降低了，而不同材料则没有这种效应支持临床和动物实验自由回忆实验Lyuch&Yarnell(1973)受伤足球运动员实验Baddeley&Warrington(1970)识记词组实验Wickelgren(1968)摘除海马体Jarvik&Exman(1960)白鼠跳台实验Ebbinghaus自由回忆实验Murdock(1962)首因、近因效应验证两种记忆说对系列位置效应的分析Murdock增加呈现时间Glanzer&Cunitz延缓回忆01图像记忆02声象记忆两种记忆说201图像记

4、忆阈限说：Treisman认为已经贮存的信息如字词在高级分析水平（意义）有不同的兴奋阈限，非追随耳的信号衰减后不足以达到阈限水平，因此不能得到识别。影响阈限的因素：个性倾向；项目的意义；熟悉的程度；上下文、指示语等情境因素补充：补充实验：内容：给被试的两耳呈现相同材料时，非追随耳的信息可以得到一定的识别，但给非追随耳呈现其他材料（如生物化学），则很难加以识别。（看不懂）实验结论：追随耳的信号所激活的项目使非追随耳的相同的或相近的项目阈限降低了，而不同材料则没有这种效应部分报告法图像记忆的特征Sperling(1960)部分报告法采用字母+声音的刺激形式所得结果优于使用整

5、体报告法感觉记忆存在的有力证据Sperling延缓回忆实验Erikson&Collins(1967)实验Averbach&Coriell(1961)条形线索实验02声像记忆阈限说：Treisman认为已经贮存的信息如字词在高级分析水平（意义）有不同的兴奋阈限，非追随耳的信号衰减后不足以达到阈限水平，因此不能得到识别。影响阈限的因素：个性倾向；项目的意义；熟悉的程度；上下文、指示语等情境因素补充：补充实验：内容：给被试的两耳呈现相同材料时，非追随耳的信息可以得到一定的识别，但给非追随耳呈现其他材料（如生物化学），则很难加以识别。（看不懂）实验结论：追随耳的信号所激活的项目

6、使非追随耳的相同的或相近的项目阈限降低了，而不同材料则没有这种效应Moray(1965)四耳人实验Darwin(1972)实验四个声源+四种灯部分报告法结果优于使用整体报告法证明听觉系统中存在感觉记忆左右耳具有相同的一个刺激部分报告法结果优于使用整体报告法01Atkinson-shiffrin记忆系统模型02模型的扩展记忆信息三级加工模型301Atkinson-shiffrin记忆系统模型阈限说：Treisman认为已经贮存的信息如字词在高级分析水平（意义）有不同的兴奋阈限，非追随耳的信号衰减后不足以达到阈限水平，因此不能得到识别。影响阈限的因素：个性倾向；项目的意义；

7、熟悉的程度；上下文、指示语等情境因素补充：补充实验：内容：给被试的两耳呈现相同材料时，非追随耳的信息可以得到一定的识别，但给非追随耳呈现其他材料（如生物化学），则很难加以识别。（看不懂）实验结论：追随耳的信号所激活的项目使非追随耳的相同的或相近的项目阈限降低了，而不同材料则没有这种效应02模型的扩展阈限说：Treisman认为已经贮存的信息如字词在高级分析水平（意义）有不同的兴奋阈限，非追随耳的信号衰减后不足以达到阈限水平，因此不能得到识别。影响阈限的因素：个性倾向；项目的意义；熟悉的程度；上下文、指示语等情境因素补充：补充实验：内容：给