名师之路马利芳.doc

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1、“名师之路”学习心得马利芳“名师之路”学习心得逸夫小学马利芳首先感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了“名师之路”教学观摩会。忙碌而充实的学习之余使我感慨万千，更多是被深深的触动和震撼，真真切切地近距离的领略到名师们的从容、睿智和风趣的一面。吴琳老师高超的教学艺术和人格魅力，让在座的学生和听课老师深深融入其中，久久回味。蒋学晶、赵志祥老师风趣幽默、机智灵活的课堂教学语言，让课堂充满童趣和活力。王林波老师扎实的语言功底令在坐的老师深深折服。本次的培训学习，对我们每个人来说都是一个难得的机遇。确实为我们搭建了一个高层次的学习平

2、台。借助这个平台，我们能与专家教授、优秀教师零距离接触。名师们对小学语文课堂教学的前沿引领，对课堂艺术的把握令人叹服。这次学习使我感受颇深，名师的课堂都有以下几个特点，也是我所受到的启发。一、教学时语言准确规范、严谨简约。语文是一门学习语言的学科。专家们的课堂语言准确而科学，在引领学生学习的同时目标明确，不存在似是而非、含糊不清、模棱两可的语言现象。几位专家的教学语言简意赅、干净利落，语言不重复罗嗦，抓住重点、高度概括，有的放矢，张学伟老师在这方面把握的相当好，他根据学生的年龄特点，用他们容易接受和理解的语言，准确无误的用最短时间给孩

3、子们传递了最大量的信息，让我非常钦佩。二、教学语言形象生动、富有感染力。根据小学生的认知规律及教学要求，专家在讲解重点、难点时采用具体形象、生动有趣的语言，结合教学情景适时插入情趣的语言，使讲述富有趣味性。他们把抽象的概念具体化，深奥的知识明朗化，复杂的东西简单化，让学生产生“身临其境、如闻其声、似见其物”的感受。用自己深厚的文化底蕴教给学生丰富的语文学素养，通过驱动学生的思想，来达到培养学生语文能力的目的。蒋学晶老师这方面的技艺将是我今后教学生涯的追求。三、教学语言要幽默风趣、引人入胜。教学最重要的助手就是幽默。幽默风趣的教学语言既

4、是一门教学艺术，也是一种教学风格，它是教师聪明才智的表现。教学中适当运用幽默的教学语言，可引起学生高度注意力，唤起学生的求知欲望，消除学生的疲劳和紧张，活跃课堂气氛，也有助于培养学生乐观主义和开朗的个性。赵志祥礼老师把这种幽默风趣发挥到了极致，正因为如此，整堂课气氛热烈，下课的时候不光是孩子们，就是我和我们一起听课的同事也还是恋恋不舍。四、肢体语言使用得当、恰到好处。台湾专家何绮华与赵志祥礼老师的风趣幽默不同，这位名师得力于好的有声语言，也伴随着自然、适度、得体和丰富的肢体语言，教学中将体态、手势、表情、眼神融入教学之中，在调控教学过

5、程中，也和孩子们沟通了情感，缩短了师生之间的心理距离。总之，名师们没有华丽的手段，没有夸张的表情，没有漂亮的课件，凭借设计的巧妙、用词的精辟、指导的精巧，使得简简单单的课堂绚丽多彩、精彩纷呈。经过学习我有了新的想法，想在以后的工作实施中特别注重：将情感态度价值观的培养渗透于教学中，用语言的魅力和学习的收获，激发学生的学习兴趣与内在动力。