学前教育学课程标准.doc

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1、广西华侨学校学前教育专业编号：＿＿＿学前教育学原理课程标准课程名称：学前教育学原理适用专业：中等职业学校学前教育专业一、课程性质与任务（一）课程性质《学前教育学》是中等职业学校学前教育专业开设的一门专业核心课，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程。它以最新研究成果为基础，融合了先进学前教育理念，参照幼儿教师行业要求，以专业知识+现代化教育技能+职业素养构建的课程体系，培养学生解决教育实际问题能力的目标，为实现幼儿园职前教师教育课程目标奠定了坚实基础理论与实践基础。其目的在于使学生了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会

2、科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点。通过本课程的学习，能让未来教师充分认识幼儿阶段的特性和价值，理解“保教结合”的重要性，学会把教育寓于幼儿的生活和游戏中，创设适宜的教育环境，保护欲发展幼儿探究、创造的兴趣，让幼儿在愉快的幼儿园生活中健康的成长。因此，本课程是一门既突出理论学习又重视实践活动的一门课程。（二）设计思路本课程定位于知识、技能与能力、情感态度三大领域，以幼儿教师的岗位能力需求与职业资格标准要求完善课程的内容体系，以“学生为中心”的教学指导思想引领整个教学过程。通过教学内容的选择、实践性教学方法的运用以及教师的言传身教等手段将培养职业信念

3、贯穿于课程教学中，最终强化学生学习的主体意识，锻炼创新思维、问题求解、决策制定、批判性思维等高阶思维能力，为学生的职后发展和终身学习打下基础。广西华侨学校学前教育专业二、参考课时本课程开设34学时，其中理论教学24学时，实践教学10学时。三、课程目标与内容（一）课程目标通过对《学前教育学原理》课程的学习，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面引导学生将理论学习和专业技能的训练，培养学生联系幼教的实际运用学前教育基本理论与原理，正确认识和分析各种教育现象、教育问题并解决问题的能力，更有利于学生的学习与将来的实际工作“接轨”。1.知识教学目标让学生了解学前教育发展历史和未来发

4、展雏势；掌握学前教育学基本概念、基本理论、基本原则和方法；了解我国幼教工作的政策和法规，熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。2.能力培养目标培养学生具备观察了解幼儿和与幼儿以及家长、社区沟通的技能，并且能根据幼教基本原则去选择、利用与整合各种教育资源，创设有利于幼儿发展的环境。3.情感态度目标在教学过程中，注重对学生自我学习和自我提高的素质培养，提高学生对实际问题的处理的应对能力，树立现代化的儿童观、教师观及教育观，培养热爱儿童、热爱学前教育工作的情感及投身学前教育事业的职业品质。（二）课程内容和要求序号教学教学任务知识内容和要求专业能力内容和要求教学设计建议课时广

5、西华侨学校学前教育专业项目一第一模块第一章学前教育学概述1.掌握学前教育学的研究对象和任务，了解学前教育学的发展2.理解学习学前教育学的意义，了解课程的内容、学习规律及方法以及学习评价的内容与方式3.激发学习本课程的兴趣和信心1.能精炼而明确地说明学前教育学的研究对象和任务2.能全面地介绍学前教育学的发展，能对学习学前教育学的意义应作较详细地阐述3.能对本课程的学习方法和学习评价提出有可操作性的建议1.整体把握课程概貌，重点突出2.用画概念图等方式引导学生自我构建知识经验3.充分介绍课程教学的理念与操作，以获得学生对课程教学的理解与支持理论（2课时）二第二章学前教育的价值与功能1

6、．识记学前教育功能与学前教育效益的概念2．了解学前教育功能与学前教育效益的基本类型1.能识别学前教育对人类发展、教育事业、家庭和社会的价值2.具有分析学前教育的功能的能力讲解法、任务驱动法1、团队合作精神和协调沟通能力2.自主学习能力和创新能力理论（2课时）三第三章学前教育与儿童发展1.了解儿童发展的基本观点2.理解掌握影响儿童发展的因素3.认识学前教育在儿童发展中的作用1.会描述学前教育基本观念2.能掌握儿童发展的因素，学前教育在儿童发展中的作用3.能形成联系其他基础理论课程内容学习的能力学生在见习中积累相关活动案例，进行集体和个别的讨论、分析理论（2课时）实践（2课时）四第二

7、模块第四章全面发展的学前教育1.了解学前教育的目标与原则2.掌握学前儿童德育和智育的概念、任务和内容3.掌握学前儿童体育和美育的概念、任务和内容4.掌握学前儿童德育、智育、体育与美育的实施途径与方法1.运用学前教育的目标与原则来分析学前儿童德育、智育、体育与美育的实施过程2.具备对学前儿童进行德育和智育的能力3.具备对学前儿童进行体育和美育的能力学生在见习中积累相关活动案例，进行集体和个别的讨论、分析理论（2课时）实践（2课时）广西华侨学校学前教育专业4.能具备进行学前儿童德育、