27课 清澈的湖水 教学设计

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1、27、清澈的湖水教学设计——滕艳丽二、教学目标1、认识本课的生字，能读准音。2、有感情地朗读课文、背诵课文。3、学习课文，理解课文内容，懂得要保护大自然，增强环保意识。三、教学重难点1、学会本课的生字、新词，朗读课文，理解课文内容。2、通过学习，要热爱大自然，保护大自然，增强环保意识。四、教学资源应用生字卡片     挂图五、教学过程                                   第一课时（一）导入新课      同学们，我们的校园清洁不清洁？保持校园的清洁靠什么呢？（要靠

2、我们大家的共同努力）。不仅校园需要清洁，很多地方都需要清洁。如何保持湖水的清洁呢？我们一起来学习课文《清澈的湖水》。（二）初读课文1、自由读课文。借助拼音读准字音。2、再读课文。边读边标出自然段，圈出本课的生字。3、出示生字卡片，检查认读情况。cèjuǎnxīnshǎng  guījìngyìng huàn yǎn jiāo rēnkuà侧卷欣赏龟镜映幻演蕉扔跨（指名读、齐读，领读。）4、游戏：你反映我读，同桌互查。5、再读一读课文，要读准字音。（三）学习课文，理解内容1、学习第一自然段。（1）

3、指名读第一自然段，说说游船在什么地方行驶？（湖面）（2）理解“两侧”“卷起”“波纹”的意思。（结合挂图）2、学习第二自然段。（1）自由闱第二自然段。说说谁坐在游船上。(小洁)（2）小洁看到了什么？画出来。（3）指名读一读所画的句子，说一说给你的感受。（景色美，吸引人。）（4）如果你就置身在这个地方，你会做些什么呢？（大声地唱，赞美……）（5）指名读这几句话，体会景色的美。3、学习第三自然段。（1）小洁想做而没有做的一件事是什么事？为什么？（她想把面包纸丢进湖里。她被美丽的景色吸引住了。）（2）画

4、出描写景色美的句子，读一读，说说你的感受。（湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦，景色特别美。小洁被这迷人的景色吸引住了，她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）（3）湖面的景色美不美？谁能给大家读一读？（指名读）4、学习第四自然段。（1）小洁在欣赏湖景的时候，又看到了什么？（小洁看到一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。）（2）这个小孩子的做法，你们认为对吗？为什么？（不对，乱扔东西影响了湖水的清洁。）（3）湖面的景色原来是怎样的？现在呢？（清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，

5、又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！可后来，小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。）（4）面对湖面美景的消失，小洁满意吗？你从哪儿看出来的？（不满意，小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。）“企盼”怎么理解？小洁企盼什么？（企盼：希望，盼望。小洁盼望着还能看到原来那样的美丽的景象。）（5）你能把这一自然段读一读吗？5、学习第五自然段。小组讨论：小洁在寻找什么？（小洁紧紧地攥着面包纸，她在寻找垃圾箱，她要把面包纸投进垃圾箱。）6、课文中两个孩子，你喜欢谁？为什么？（我洁，因

6、为她热爱大自然，保护大自然，有环保意识。）7、如果你是小洁，你会对乱扔香蕉眸小孩儿说些什么？（往湖里扔东西是不对的，乱扔东西破坏了环境。我们要从小学会保护环境。）（四）总结风景优美的地方人人向往，保持清洁离不开我们每一个人的努力，希望同学们积极投身到环保中去，我们赖以生存的大自然一定要保护好。第二课时（一）检查复习1、有感情在朗读课文。2、说说你做了哪些有利于环保的事。（二）预习生字1、借助生字表自由读生字。2、同桌互相纠正错别字。3、说说你怎样记住这几个字的？（三）学习生字1、出示生字卡片，认

7、读生字。（指名读，齐读。）2、指导分析字形。以旧带新识记生字：则—侧  鬼—龟  奶—扔3、重点指导书写。觉：上面是“党字头”，不是“宝字盖”。扔：注意右半部的写法。纸：右半部不要多写一点。4、老师范写。5、学生描红，规范检查。6、出示新词卡片，认读新词。清澈     卷起    波纹   丢进    变幻    觉得    消失    表演    扔进    盼望（指名读，领读，齐读。）（四）巩固练习1、有感情地朗读课文。2、抽读生字、新词卡片。（五）总结本课生字较多，要善于观察生字在田字格中

8、的位置，寻找最佳记忆方法，把生字识记好。