浙江师范大学辅导员考核测评表（教师用表.doc

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1、浙江师范大学辅导员考核测评表（教师用表）学院辅导员姓名年月日一级指标二级指标基本观测点测评（请在您认可的一个选项前打“√”，多选无效）德（20%）1.1政治觉悟运用马克思主义基本观点方法分析问题、解决问题，具有高度政治敏锐性和政治责任感，有大局意识，组织性、纪律性强。□好□较好□一般□较差□不了解1.2政策理论水平贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定。1.3工作作风爱岗敬业，把工作放在首位；具有强烈的服务意识，以学生为中心，想学生之所想，急学生之所急，尊重学生，关心学生。1.4为人师表具备优良的道德素质，工作中以身作则，遵纪守法，在学生心目中

2、树立起良好的师长形象，做学生的良师益友。能（20%）2.1管理能力具备较强的组织管理能力；工作方法得当，效果明显；快速妥当处理、解决突发事件。□好□较好□一般□较差□不了解2.2表达能力具备较强的语言表达能力和文字写作能力。2.3科研能力结合本职工作开展科研调查活动，年内在各类刊物上发表的论文及获奖情况。2.4创新能力具有创新意识，创造性开展工作；探索学生工作中的新思路、新方法；积极提出合理化建议和意见；积极开展有特色、有影响的活动。2.5合作能力工作过程中与其他辅导员、班主任等积极合作，主动承担工作。勤（20%）3.1计划和总结每学期开学初按时制定工作计划，期末及时进

3、行工作总结。□好□较好□一般□较差□不了解3.2专题教育经常组织政治理论学习，开展入学教育、毕业教育、形势教育、行为规范教育和心理健康教育等。3.3工作调研坚持深入班级、宿舍，组织参加班级活动，加强工作调研，在一个年度内与所带年级学生进行谈话，及时了解学生的思想状况，正确处理突发事件和问题。3.4会议出勤按时参加校、院召开的各种会议、活动和培训。3.5工作落实高度重视学校和学院布置的各项工作和任务，及时纠正和处理所负责工作范围内出现的不良行为和事件。绩（30%）4.1组织学生开展思想教育的效果主要包括学生的思想觉悟、道德品质状况，培养学生骨干的数量和质量及入学教育、形势

4、政策教育、行为规范教育、心理健康教育、毕业教育的成果等。□好□较好□一般□较差□不了解4.2学生日常管理工作的效果主要包括学生的品行评定、综合测评、各项评优；建立贫困生档案、对特殊学生的帮助，奖、贷、勤、补、免等政策的实施情况；学生党员的培养、发展和教育情况等。4.3基础文明建设取得的成绩包括学生遵守校规校纪和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况。4.4培养典型的情况所负责的工作范围内，获得国家级、省级、校级先进集体和优秀个人的数量。4.5特色工作开展情况能否本着全心全意为学生服务的宗旨，不断创新学生工作的理念、机制和方法，在创新中寻求学生工作的新突破与新发展，

5、形成独具特色的工作，并取得了显著的成效。廉（10%）5.1公开公平工作中坚持公平、公正、公开的原则，不徇私情。□好□较好□一般□较差□不了解5.2廉洁自律平时工作生活中，能坚持廉洁自律。注：测评中的“好”所占分值为95分，“较好”为80分，“一般”为60分，“较差”为40分，“不了解”则不纳入统计。