高三语文限时训练参考答案.doc

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1、高三语文限时训练参考答案1．D（mó/mú，bāo/bǎo，shào/shāo）2．C（理—里，押—压，敝—弊）3．B（A项，“场合”指一定的时间、地点、情况，“医院”是处所，应用“场所”；C项，“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻拿假的东西冒充真的东西。应改为“鱼龙混杂”；D项，满目疮痍：比喻眼前看到的都是灾祸的景象。不合语境。)4．C（A项，逻辑混乱，递进不当，“不仅”位置不对；B项，“主要”和“以…为主”重复D项，搭配不当，“一起”不能与“疾病”搭配，可将“疾病”改为“疫情”）5．D答案：“有幸”改为“应邀”。6．D（混淆了时段，原文是“在中世纪基督教美术中，丹培拉得到了前所未有的发展

2、”“在文艺复兴时期达到顶峰”。）7．A（B．这里指出了丹培拉的不足，不是丹培拉至今仍广为流传的原因。C．将一种猜想说成了现实，也不是丹培拉至今仍广为流传的原因。D．是作者的一种希望，不是丹培拉至今仍广为流传的原因。）8．C（A．推理不合逻辑，原文是“绘画材料与作品的画面品质及技法、语言有着紧密的联系。纵观西方绘画，材料几经变更，语言也从客观写实转向艺术家主观情感的自由表达”。B．表述太绝对化，原文是“鲜有深入探究”。D．将未然说成必然，原文是“我在艺术实践中常常思考，如何将丹培拉和中国传统绘画的思想表述相融会，如何以一种中国式的写意观，在丹培拉色彩的流动中表达个人生存体验和对大自然的审美解读

3、”。）9．C（负：依仗）10．D（A，来/用，B，向/在，C，被/替）11．B（①表明安丙有治理才能；④说的是叛贼的所作所为）12．A（“曾用自家粮食救济遭旱灾的百姓”与原文不符，应是用自家的财产购买粮食救济遭旱灾的百姓）13.（1）事态已经严重，安丙不能脱身，考虑到白白送死没有好处，表面上参与暗地里却在谋划。（得分点：炽、度、徒、阳、阴）（2）(3)略(参考译文)安丙，字子文，广安人。淳熙年间考中进士，调任大足县主簿。任隆庆府通判，嘉泰三年，郡中发大水，安丙禀告守臣张鼎，发放常平仓的粮食救济灾民。不久又开凿山石使溪水改道，从此没有水灾。任大安军知军，发生旱灾，百姓吃饭困难，安丙用自家

4、财产到下游买了几万石米来救济。事情报告皇帝后，下诏增加一级官阶。开禧二年，程松担任四川宣抚使，吴曦做他的副职。程松晚上邀请安丙商议。安丙向程松说吴曦一定会贻误国事，程松没有明白（安丙的意思）。因为安丙曾经是吴曦父亲的门客，一向了解吴曦。开禧三年正月甲午日，吴曦冒称伪号建置百官，向金国称臣，任命安丙担任丞相长史、代理行都省事。事态已经严重，安丙不能脱身，考虑到白白送死没有好处，表面上参与暗地里却在谋划。于是和杨巨源、李好义等人谋划除掉吴曦。安丙派弟弟安焕去联络各位将领，相互击掌约定。于是传达文告到各道，安居如前。吴曦僭位共四十一天。三月戊寅日，陈述吴曦反叛的原因以及假托圣命平定叛贼乘便奖赏有

5、功人员的情况，自我弹劾等待治罪，用盒子装着吴曦的首级和吴曦接受的金国人的诏书、金印以及隐藏的庚牌交给驿使。当时正在议和，只有安丙告诫整顿将士，以攻为守，威名声望很显著。当时边境沿线的关口全被金兵毁坏，安丙写信给当时的宰相，说：“现在在关外广泛交结义士，按月供给粮食，让他们各自保住田地房屋，等到事情平定，就把他们编入军籍并鼓励他们耕种，或许可以保持长久。”叛贼张福、莫简作乱。贼兵从阆州赶往遂宁，所经过的地方没有不残杀灭绝的。安丙想亲自带着十万缗钱去益昌招募士兵。魏了翁写信给宰相，认为安丙不起用，那么贼兵不能马上平定，蜀地不能安定，即使叛贼也说：“必须安相公做宣抚，事情才能平定。”朝廷下诏起用

6、安丙担任四川宣抚使，准予方便适宜地行事。安丙上奏说：“我不辞年老以报效国家。”到达遂宁，贼兵依然在普州的茗山依仗（险峻）固守。安丙下令各军合围，断绝他们砍柴取水的道路以使他们陷入困境。没过多久，俘虏了张福等十七人。在这以前，夏国人来朝请求派军队合力攻打金国人，安丙一边上奏一边行动，分别派遣将士去秦、巩、凤翔，委派丁焴指挥，部队驻扎在巩地。夏国人由枢密使子宁众带兵二十多万，约定夏国军队在野外作战，宋国军队攻打城池。不久进攻巩地失败，于是休兵。安丙去世，报丧给皇帝，停止上朝两天。14.（1）两首诗的作者都不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想像，借对方来写自己，表面上看是写对方，而

7、实际是写自己，采用的是“主客移位的对写法”（手法2分，答联想或想像或即事抒情都可以）。高诗不说自己思念妻儿，却通过想像妻子灯下缝衣，二女相伴思念身在远方的自己的场景来表达自己对家人的无限思念之情。而白诗不说自己苦思成梦，反以元稹为念，问他何事忆我，使我昨夜梦君，更深切对表达对友人的挂念之情。（内容分析2分）（2）高诗通过写女儿看母亲深夜给父亲缝寄衣裳的生活小场景来表达对妻儿的无比思念，尽管有别离无奈之伤，但更