（张洁平）《找规律》教学反思.doc

《（张洁平）《找规律》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《找规律》教学反思天河区天府路小学张洁平“找规律”是《数学课程标准》实验教材的新增内容，它蕴涵着深刻的数学思想，是学生今后学习、生活最基础的知识之一。在教学时，我能结合班级学生的实际情况，开发教材，使学生在循序渐进的过程中不断的认识规律，让学生经历小旗、小朋友、灯笼这些简单规律的猜测后，出现较复杂的规律，使学生的视野不断扩大，思维不断深化。另外，数学知识的掌握过程以及学习方法有时是只能意会，不能言传的。这节课，创设了让学生“猜”的环节，让学生意会，积累感性经验。如：猜下一面小旗是什么颜色？下一个灯笼是什么颜色？下一个小朋

2、友是男孩还是女孩等都是让学生先自我感受再听别人意见。给学生的学习提供了独立思考的机会，尝试的机会，猜想的机会，成功的机会。再有，鼓励学生动手学习，先让学生做第89页按规律涂色的练习，进一步加强了学生对规律的体验和感知，为学生下一步创造规律及发散思维做更好的铺垫。接着再完成第88页的动手摆学具，这样，学生的思维就能更好的发散创设出更多、更复杂的规律。培养了他们的大胆创新意识，这个环节体现了新标准“玩中学、做中学”的新理念，大胆用“听会忘，看能记住，做才能学会”的教育理论为指导。其次课程标准非常重视学生在活动中的体验，强调学

3、生身临其境地去进行全方位的体验。在教学时，我不仅注意在课的开始创设学生熟悉的“参加数学联欢会”的情境，使学生在这样现实的、有趣的情境中探索数学问题，还注意把这些情境贯穿在一节课之中，使学生在这一情境中摆、画、跳感受规律，又通过摆、画、跳等让学生创造规律。