财产属于谁导学案_0

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1、财产属于谁导学案第七第一框财产属于谁大连市一二七中学初二思想品德学案一、学习目标、重点、难点　　1情感、态度、价值观：认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性　　2能力：初步学会运用法律武器维护自己的合法财产所有权和继承权　　3知识：`了解财产所有权和继承权的含义，了解法律保护公民的合法财产所有权和继承权的重要意义，明白合法权利受到侵害时，要及时寻求法律救助二、学习重难点　　重点：公民合法的私有财产受法律保护。　　难点：国家保护公民合法私有财产所有权。二、知识概览图三、新导引　　19世纪的德国有个威廉

2、一世国王，他在波茨坦市近郊盖了一座占地面积很大的豪华行宫。可是，他发现行宫不远处的一间磨坊十分碍眼，刚好把前面的风景给挡住了。威廉一世十分不高兴，他找内务大臣，让他去给磨坊主一些钱，把它拆了。内务大臣找到了磨坊主，可磨坊主说：“那是祖宗传下的财产。我的任务就是维护下，一代一代传下去，是无价之宝，我自己无法决定。”威廉一世以为磨坊主嫌钱太少，于是决定提高补偿金额。内务大臣再次转告磨坊主。可磨坊主还是不买账，表示这磨坊坚决不卖。威廉一世很生气，派出宫廷卫队把房子强行拆了。拆房子的时候，磨坊主说：“国王当然权高势重，但德国尚有法院在！”第二天，磨

3、坊主就将一纸诉状送到德国的地方法院，状告国王。不久，法院作出判决，国王败诉，而且必须将磨坊“恢复原状”。威廉一世只得派人把已拆毁的磨坊重新建了起。几十年后，威廉一世去世了，磨坊主也去世了。磨坊主的儿子因为经济拮据，准备将磨坊出售给威廉二世。他认为皇宫肯定认为这是一两全其美的事情，既可以给行宫以更开阔的视野，又可以销毁威廉一世在世时官司失败的物证。但威廉二世却给磨坊主的儿子6000马克，并亲笔写了信，嘱咐他，这磨坊是德意志国家司法独立和裁判公正的纪念，也是他们家族的光荣所在，要求把这磨坊世世代代传下去。现在波茨坦市那座古旧的磨坊仍在，每年都有

4、不少观光者，特别是一些法律专业毕业的大学生，他们以观摩磨坊为自己从业的必经程序。【思考讨论】磨坊主告国王及法院的判决说明什么?四、教材精华（一）知识链接　　1财产的归属　　(1)社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。　　(2)根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。　　(3)财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经

5、济利益相联系的民事权利。　　2法律保护合法财产的所有权　　(1)公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。　　(2)我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。　　(3)我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。　　3当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。　　（二）互动探究　　【探究一】你的家庭近年新增了哪些财产?这些财产给家庭生活带什么变化?谈谈社会上还有哪些财产，它们属于谁?(本第68页)点拨本活动围绕我们家庭财

6、产的数量和质量的变化，帮助我们理解财产的归属，让我们感悟改革开放以人们生活水平的提高。【探究二】上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?(本第69页)点拨设计此题的目的，是通过分辨个人所有的财产提高我们辨别合法财产和非法财产的能力，并明确只有公民的合法财产，才属于个人所有。【探究三】小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?(本第70页)点拨通过四幅图资料，帮助我们生动、直观地理解财产所有权的含义。答案小王父亲对属于自己的财产拥有占有、使用、收益和处分的权利。【探究四】设身处地为小涛想想，家中财产被盗是何心情?小涛家的财产为

7、什么会失而复得?点拨本题通过创设情境，使我们切身体会小涛家中被盗后的心情，使我们加深对我国法律保护公民合法财产的重要意义的认识。【探究五】本案中审判机关依据何种法律、采用什么方式，追究侵权人的法律责任?范某损坏王某财物的行为既违法又缺德，请结合法院判决，对“法律是外在的强制性道德”发表见解。(本第72页)点拨本活动旨在通过对范某故意损毁他人合法财物行为的判决，帮助我们了解国家如何运用民事法律保护公民的合法财产及其所有权，同时明确应该运用法律武器维护自己的合法权益。【探究六】本案中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责

8、任?点拨本活动通过侵权者李某等四人受到应有的法律制裁的案例，帮助我们了解国家如何运用刑事法律惩处侵犯财产的犯罪行为，进一步理解保护公民的合法财产及其所有权的重要意义。【探究七】你