济南的冬天-实用课件.ppt

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1、济南的冬天老舍杜集中心学校小组自主六环节导学案望着我们窗外的雪，对于冬天我们会联想到什么？杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北

2、方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……杜集中心学校小组自主六环节导学案快乐自学1.了解济南冬天的景物特点；2.学习老舍先生的写景方法；3.抓住特点写写家乡的景物。4.培养爱祖国、爱家乡的品质。杜集中心学校小组自主六环节导学案老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶

3、馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。杜集中心学校小组自主六环节导学案老舍故居杜集中心学校小组自主六环节导学案老舍书法杜集中心学校小组自主六环节导学案自学检测镶（Xing）响晴（dinging）温晴（waning）安适（unship）肌肤（jiff）秀气（pique）绿萍（loping）水藻（shuǐzǎo）贮蓄（zhùxù）澄清（chéngqīng）空灵（kōnglíng）髻（jì）水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）看护妇(kān)杜集中心学校小组自主六环节导学案镶暖和响晴水藻贮蓄澄清髻儿伦敦济南晒太阳jĬx

4、iāngzǎoChéngxiǎngzhùhuojìshaidūn杜集中心学校小组自主六环节导学案集中研讨a．济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物?c．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？请讲述理由。d.表达了作者怎样的思想感情?杜集中心学校小组自主六环节导学案济南冬天总的特点:是无风声、响晴、温暖的宝地。总结为两字：温晴(贯穿全文的主线)景物：阳光、山、雪、水、城……作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。（喜爱，赞美）杜集中心学校小组自主六环节导学案轻松演练1．文学常识填空。《济南的冬天》

5、的作者________，原名________，字________，________人。我国现代著名的________。主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。2．选出加粗字词解释正确的一项。（1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。[]A．声音很大B．非常晴朗C．亮光很强D．宏大明亮（2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。[]A．透明清亮B．不可捉摸C．十分灵巧D．空旷灵巧第二课时朗读课文，思考:课文写了济南冬天的哪些景物？阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山绿萍水藻垂柳杜

6、集中心学校小组自主六环节导学案对比与北平比无风与伦敦比响晴与热带比温晴宝地作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？杜集中心学校小组自主六环节导学案我们再来理解课文第一自然段1、写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”杜集中心学校小组自主六环节导学案响亮的声音响亮的天气响晴,响亮:都有“响”，但没有表示声音大的意思，“响”修饰“晴，亮”的程度响晴：天空晴朗无云响亮：十分明亮杜集中心学校小组自主六环节导学案经过一番比较，

7、令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。杜集中心学校小组自主六环节导学案继续讨论阅读第2、3、4、5自然段1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？济南冬天的特点是源于什么样的地形特点？2、揣摩文段的写作内容及顺序。杜集中心学校小组自主六环节导学案山水阳光普照薄雪覆盖城外远山绿慈善秀气秀美清澈透明杜集中心学校小组自主六环节导学案小城：晒睡醒小山：围保暖小摇篮人们：含笑不着急—暖和舒适—可爱充满温情阳光朗照下的山—冬天慈善冬天温晴的原因杜集中心学校小组自主六环节导学案薄雪覆盖下的山山上－矮松－一髻儿白花－

8、日本看护妇