涉江采芙蓉ppt课件.ppt

《涉江采芙蓉ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、诗三首涉江采芙蓉《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》最早见于南朝萧统的《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做，从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素质较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高。被称为“五言之冠冕”。 钟嵘《诗品》评价道：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。你认为这首诗主要表达了什么思想感情？鉴赏品味诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是

2、什么？其目的是什么？方式是试图采摘芙蓉。目的是“遗”远方的“同心”者。中国人很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物，往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草。送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写:“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。鉴赏品味诗歌中的主要意象是什么?这对全诗意境的营造有什么作用啊

3、？芙蓉即荷花,荷花“出淤泥而不染,濯青莲而不妖”.荷花给人以清幽、高洁之感,屈原作品中也视“荷”为香草,把香草比喻成高洁的品质.这为文章奠定了高洁,清幽的意境.鉴赏品味三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？古典诗歌讲究“起、承、转、合”.这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。反衬人们总以为，倘要表现人物的寂寞、凄凉，最好是将他（她）放在孤身独处的清秋，因为那最能烘托人物的凄清心境。但有时将人物置于美好、欢乐的背景上，抒写主人公独自的忧伤，更具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。鉴赏品味五、六句既有人物动作描写，也有心理刻画，其中“还顾”、“漫

4、浩浩”具有怎样的表达作用？明确：“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。鉴赏品味最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？明确：还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深,因爱之长久才有“终老”之“忧伤”.想爱却不能相守，黯然的心情令人消魂，这种分离是不同于“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”

5、。一个是永久的分离，一个是让人感受距离产生的美。艺术特点一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。问题探究关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？（只要言之有理即可，不求统一）夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。荡一叶小舟，穿行湖泽之上，摘几枝莲花，送给心上人。在湖岸泽畔，还有着数不清的兰蕙芳草，一并摘置袖中、插上发际、幽香袭人，教人心醉。但这美好欢乐的情景，刹那间被叹息之声改变。这叹息来自一怅立船头的女子，她注视着手中的芙蓉默然无语。此刻在她眼中幻出了一张亲切微笑

6、的面容——他就是女子思念的丈夫。“采之欲遗谁？所思在远道！”点明了这女子忧思之由来：思念的丈夫，正远在天涯！她徒然采摘美好的“芙蓉”，此刻又能送给谁呢？接着两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫：“还顾望归乡，长路漫浩浩。”仿佛当女主人公独自思夫之时，远方的丈夫也正带着无限忧愁，回望着妻子所在的故乡。但望见的不是故乡的山水和采莲的妻子，而是漫漫无尽的长路和浩浩的烟云！诗中不是空间的转换和女主人公的隐去，而是画面的分隔和同时显现：一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后的密密荷叶、红丽荷花，衬显得她孤独而凄清；一边是云烟缥缈的远空，返身

7、回望的丈夫的身影，那一闪即隐的面容，竟那般愁苦！双方都茫然相望，当然谁也看不见对方。在这静寂中，天地间响起了一声凄伤的浩叹：“同心而离居，忧伤以终老”！这浩叹无疑发自女主人公心怀，撼人心魄。作业背诵全诗；预习《短歌行》。