陕教版八年级政治下册全册教学设计3

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2、民享有的一项基本权利。受教育是人全面自由发展的重要前提，是公民提高思想化素质的重要途径，是公民享有、行使其他民主权利的重要条。任何单位或个人都不得侵犯和剥夺公民依法享有的受教育权。珍惜：青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会主义现代化建设奋发进取，刻苦学习，以便把自己培养成为有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，更好地承担历史赋予的责任。（三）、请生讨论：上学不上学是个人和家庭的私事，法律不应干涉。抽生答：略投影：受教育不仅是公民的权利，也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。提高中

3、华民族的科学化素质，是每一个中国公民义不容辞的责任。实行九年制义务教育是：1、提高全民族素质的重要措施2、是实现我国现代化的战略措施3、是社会主义精神明建设和民主法制建设的重要条说说你的收获：生：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式投影、你明白了什么道理？受教育是法律赋于我们的基本权利,是我们成长和发展的基础教师小结：显然，运用法律武器是维护自己受教育权最强有的力一种方式。那么哪些法律可以成为维护公民受教育权的有利武器呢？请同学们以小组接龙的方式把自己所知道的对受教育权作出规定的法律法规的名称写在纸上。学生活动：接龙游戏。

4、活动目的：指导学生完成教材第一目第二个◎第一个◆第二个◇的相关内容，让学生了解保障公民受教育权的具体法律法规。（这一内容对于学生有一定的难度，可布置学生前查阅相关资料）游戏规则：每个小组发一张白纸，以小组为单位，从第一个同学开始在纸上写出法律法规的名称并依次向后传，每人每次只能写一个，如有人写不出，可以跳过。以2分钟内写出的法律法规名称的多少决胜负。教师总结：为促进我国教育事业的发展，保障公民的受教育权，我国已经初步形成了比较完备的有关教育的法律体系。让我们了解一下。投影：我国有关教育的法律：宪法中的教育条款、教育基本法―――《中华人民共和国教育法》、高等教

5、育法、职业教育法、教师法、义务教育法、教育单行法、教育行政法规、地方性教育法、部门教育规、社会力量办学条例、教育督导条例、学校保护条例、出国留学条例、残疾人教育条例、捐资助学条例随着教育法律体系的健全，我国已经逐步走上了依法治教的轨道。那么这些法律法规赋予了我们哪些主要具体权利呢？答案在教材第一目第二个◎第二个◆的下面，请同学们用具体的事例说一说公民享有的上述权利。学生举例：略。教育法律法规的制定，使公民的受教育权有法可依。当我们的受教育权受到侵犯时，我们要学会运用这些法律武器维护自己的合法权益。今天《今日说法》栏目的三位小记者给我们带了三个与教育权有关的案

6、例，让我们一起听一听，首先有请第一位小记者。第一位小记者讲述教材第一目第二个◎第三个◆的情景一的内容。教师：齐某被侵犯的权利是什么？她是怎样维护自己的合法权利的？学生回答：略。教师归纳：齐某被侵犯的权利是姓名权和受教育权，她以陈某和陈某之父及相关单位为被告，向人民法律提起民事诉讼，运用法律手段维护了自己的受教育权。请第二位小记者讲述教材第一目第二个◎第三个◆的情景二的内容。林玲接受义务教育的权利是怎样得到维护的？她借助的具体法律武器是什么？学生回答：略。教师归纳：林玲的受教育权在老师的帮助下，依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，通过法律途径得到了维护

7、。那么，正在接受义务教育的你，对于与你息息相关的《中华人民共和国义务教育法》的内容知道多少呢？指导学生完成教材第一目第二个◎第三个◆的情景二下的第二个◇。教师：义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，它是依照法律规定，所有适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。根据我国国情，我国的义务教育包括初等（小学）教育和初级中等教育两个阶段，共九年，因此又称九年义务教育，我国从1986年7月1日开始实施的《中华人民共和国义务教育法》是普及义务教育的法律保障。下面看一则与义务教育法有关的资料。指导学生阅读教材第一目第二个◎第一个◆第一

8、个◇下的资料。从《中华人民共和国义务教育法》的实施到