《天窗》课内阅读及答案.doc

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1、①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。②从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。③小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，

2、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰......总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。1、上面的片段选自课文《》,是著名作家（）写的一篇散文。2、“这时候小小的天窗又是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了（）次，用“”勾出来。第一次是，（）时，由天窗想象（）；第二次是（）时，由天窗想象（）。从中可以体会到“天窗”给孩子们带来（）和（）。3、句子①中“顶”是（）的意思。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的（）。

3、4、句子②中运用了（）修辞方法，把（）比作（）；还运用了（）修辞方法，从（）、（）两个词语中可以看出，给雨和闪电赋予了人的情趣。5、句子③中，“锐利”本身的意思是（），在这里来形容（）。6、“晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。““逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？7、“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实的感受要大十倍百倍？答案：①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳

4、，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。②从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。③小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数

5、像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰......总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。1、上面的片段选自课文《天窗》是著名作家（茅盾）写的一篇散文。2、“这时候小小的天窗又是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了（两次）次，用“”勾出来。第一次是，（下雨天被关在家里感觉失落）时，由天窗想象（风雨的威力）；第二次是（晚上被迫上床休息感到无奈）时，由天窗想象（也得神奇）。从中可以体会到“天窗”给孩子们带来（乐趣）和（慰藉）。3、句子①中“顶”是（特别）

6、的意思。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的（活泼与好奇）。4、句子②中运用了（比喻）修辞方法，把（闪电）比作（带子）；还运用了（拟人）修辞方法，从（卜落卜落跳）、（一瞥）两个词语中可以看出，给雨和闪电赋予了人的情趣。5、句子③中，“锐利”本身的意思是（尖锐、锋利），在这里来形容（孩子的想象力丰富）。6、“晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。““逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？“逼”改成其他的不好，因为“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想

7、象的重要性。7、“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实的感受要大十倍百倍？“扫荡”一词让人感觉到风雨的恐怖与狂暴。（或风雨雷电正在无情地摧残这个世界）。虽然天窗所见有限，但孩子们透过天窗给看不见的世界带来无限的想象空间；天窗就像放大镜，放大了孩子们的想象力，调动了各种感官，对风雨雷电的感受更加敏锐、丰富。