青岛版四年级科学下册第二单元 岩石的科学教学设计

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1、青岛版四年级科学下册第二单元岩石的科学教学设计第二单元岩石的科学第三认识岩石教材简析岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石了，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。学习目标：1通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和字表达，学会查阅有关岩石的资料。2通过学生小组合作探究学习活动，学生在探究中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3通过学习活动

2、，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。学习重点：学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。学习难点：学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。青岛版四年级科学下册第二单元岩石的科学教学设计第二单元岩石的科学第三认识岩石教材简析岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石了，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。学习目标：1通过学习活动，学生

3、能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和字表达，学会查阅有关岩石的资料。2通过学生小组合作探究学习活动，学生在探究中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3通过学习活动，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。学习重点：学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。学习难点：学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。青岛版四年级科学下册第二单元岩石的科学教学设计第二单元岩石的科学第三认识岩石教材简析岩石是学生们司空见惯的

4、自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石了，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。学习目标：1通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和字表达，学会查阅有关岩石的资料。2通过学生小组合作探究学习活动，学生在探究中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3通过学习活动，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。学习重

5、点：学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。学习难点：学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。青岛版四年级科学下册第二单元岩石的科学教学设计第二单元岩石的科学第三认识岩石教材简析岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石了，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。学习目标：1通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和字表达，学

6、会查阅有关岩石的资料。2通过学生小组合作探究学习活动，学生在探究中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3通过学习活动，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。学习重点：学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。学习难点：学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。青岛版四年级科学下册第二单元岩石的科学教学设计第二单元岩石的科学第三认识岩石教材简析岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本教科书的编写着力体现认识

7、自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石了，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。学习目标：1通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和字表达，学会查阅有关岩石的资料。2通过学生小组合作探究学习活动，学生在探究中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。3通过学习活动，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。学习重点：学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。学习难点：学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类

8、的学习活动指导。青岛版四年级科学下册第二单元岩石的科学教学设计第二