人教版物理八年级下册级分组实验报告(全).doc

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1、物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：练习使用弹簧测力计实验目的：掌握弹簧测力计的使用方法实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码、铁架台实验步骤：1．检查实验器材。2．测量手的拉力。3．测量钩码所受的重力。4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。5．整理器材。实验原理：弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。实验装置：实验结论：1.弹簧秤的量程0—5N，最小刻度值0.1N，指针是否指零刻线是。2.数据记录：手的拉力（N）钩码受到的重力（N）A弹簧秤示数（N）B弹簧秤示数（N）3.5133物理实验报

2、告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：探究重力的大小与质量的关系实验目的：探究重力的大小与质量的关系实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺实验步骤1、检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。2、将弹簧测力计悬挂在支架上。3、将钩码逐个加挂在测力计上，记录数据。4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。（2）根据图线得出结论。5．整理器材。实验原理：实验装置：数据记录：图象：物理量12345质量m/kg0.050.10.150.20.25重力G/N0.51

3、1.522.5G/m1010101010实验结论：重力的大小跟物体的质量有关，重力跟物体的质量的关系是G=mg。物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：探究二力平衡的条件实验目的：通过探究，知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。实验器材：长木板（两端有滑轮）、小车（两端有挂钩）、钩码、细线实验步骤：1、检查器材，2、按图组装器材，3、两端挂上不同数量的钩码，观察小车的运动情况，4、两端挂上相同数量的钩码，观察小车的运动情况，5、两端挂上相同数量的钩码，把小车扭转一定角度，观察小车的运

4、动情况，6、整理器材。实验原理：二力平衡条件实验装置：实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，那么这两个力就彼此平衡。物体此时处于平衡状态。物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：测量滑动摩擦力实验目的：知道间接测量滑动摩擦力的方法实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计实验步骤：1、检查并组装器材，2、用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力，3、多次重复试验步骤2.4、整理器材。实验原理：物体做匀速直线运动时

5、，摩擦力=拉力实验装置：实验结论：物体做匀速直线运动时，摩擦力=拉力物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：研究影响滑动摩擦力大小的因素实验目的：验证滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾实验步骤：1、检查器材，2、将木板放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在木板上作匀速直线运动，记录测力计的示数F1（即摩擦力），3、将1个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F2，4、将2个砝码放在木块上，重复步骤2，记录数据为F3

6、，5、在木板上铺上棉布，重复步骤2，记录数据为F4，6、在木板上铺上毛巾，重复步骤2，记录数据为F5，7、整理器材。实验原理：实验装置：实验数据：序号接触面压力摩擦力1木块与木板木块重力0.52木块与木板木块重力+1个砝码重力0.73木块与木板木块重力+2个钩码重力0.84木块与棉布木块重力0.85木块与毛巾木块重力1.0结论：滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验

7、名称：探究影响压力作用效果的因素实验目的：研究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系实验器材：小桌、海绵、钩码实验步骤：1、检查器材，2、将小桌正放在海绵上，观察海绵的形变程度，3、在小桌上放上砝码，观察海绵的形变程度，4、将小桌（含砝码）倒放在海绵上，观察海绵的形变程度。5、整理器材。实验原理：实验装置：数据记录：序号压力大小受力面积海绵形变程度1小桌重力桌腿较小2小桌重力+砝码重力桌腿较大3小桌重力+砝码重力桌面较小结论：压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显，压力相同时，

8、受力面积越小，压力的作用效果越明显。物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：探究流体压强与流速的关系实验目的：研究流体压强与流速的关系实验器材：细棒2根、A4纸2张、胶水实验步骤：1、检查并组装器材，2、让纸张自然下垂，向两纸中间吹